杭州市余杭区的良渚，是中国古代科学家沈括的故乡，但是“沈括”这张名片，我们一直以来，并没有充分地利用。

不过，这一局面终于有了改观。刚刚建成的良渚小洋坝小学，最近被余杭区教育局改命名为“沈括小学”，让沈括这位历史文化名人，进入现代人的视野。

提议做这件事的人，是余杭区教育局原局长沈洪相先生，他现在是余杭区政协副主席。我想他一定是一位熟悉沈括，并深谙教育之道的人。别以为这只是简单地改个名字，蕴含了他对中国教育改革的使命，对良渚文化建设的情怀。

沈括小学标识

沈括是宋代科学家，他的很多创造性的发现，在当时都领先世界。他撰写的《梦溪笔谈》涵盖自然科学、社会科学的诸多内容，被称为中国第一部“百科全书”。

英国科学家李约瑟写过一本《中国古代科技史》。他考察了中国古代科学技术史以后，得出这样的结论: “《梦溪笔谈》是整部中国科技史的坐标，沈括是中国历史上最卓越的科学家。”

请注意，是“最卓越的”科学家，没有之一。我对这样的评价，非常认同。

那么，沈括这样的科学家又是怎么诞生的呢？这就不能不提孩子的教育了。

考察沈括的成长，我们发现，他获得的最好教育，就是母亲对于孩子“好奇心”的保护和开发。

每个孩子都一样，他们来到这个社会，对大自然和社会生活的一切都感到新鲜，都很好奇，都有了解的兴趣。这是教育的最好时期。

我还是讲几个沈括小时候的故事吧！

故事一

沈括小的时候，非常好奇一件事，为什么天上的大鸟会去深水捕鱼？而且把捕上来的鱼，从嘴巴里吐出来给渔夫，有时候，一吐就有好几条。

这样的画面估计今天的孩子在电视里都见过，但是，思考过这是为什么吗？沈括问母亲，母亲就叫他自己寻找答案。

有一年，沈括随父亲来到四川，发现蜀人临水而居，皆养鸬鹚，绳索其颈。他终于明白是怎么回事。大鸟捕鱼是天性，鱼是它的食物来源。只所以自己不吃，吐给渔夫，是因为脖子被系，咽不下去。

后来，他就把自己小时候的这个观察，记录在《梦溪笔谈》里。

故事二

沈括小时候，读白居易的诗，读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，就非常纳闷。桃花是春天最早开的花，四月，其他花都谢了，山寺的桃花为什么始盛开？他问妈妈，会不会搞错了？母亲就说，“你何不自己上山观察一下呀？”沈括就真的跑到山上，果然发现，山下的花都凋谢了，这里的桃花才刚刚开放。

故事三

《梦溪笔谈》还记录了沈括自己小时候的另一个故事。说他大概十岁的时候，看到一条大鳄鱼，就像船一样大。

他就非常好奇，这么大的鱼，人是怎么钓到的？又是怎么弄上岸的？他就非要去潮州看看。

那时候他在福建。一个十岁的孩子，要跑到很远的地方去看鱼，今天的母亲会怎么样？反正沈括的母亲，就带他去看。

到了现场，沈括才知道，当地人用猪做诱饵，捕猎鳄鱼。他们用钩子一头钩住猪，另一头系在竹筏上，漂行于水中。当鳄鱼来吃猪时，趁机将它抓获。

不到现场看，还真的想象不出来。

故事四

沈括读书的时候，发现有一种叫“钩吻”的草药可以治病。同时，他又听说，福建当地人，吃了这个药很快就死了，是毒药。

那么，“钩吻”到底是什么东西呢？为什么有的人说它有毒，有的人又说能治病呢？沈括就非常好奇。

他向母亲提出来，要在家里的院子里，种点“钩吻”观察一下。母亲就答应了。

后来沈括就真的把这个“钩吻”种在家里。经过观察、毒性实验，发现“钩吻”还真的有毒。后来他在《梦溪笔谈》里，特意记录了这个实验。告诉大家，使用这个东西，千万要小心。

一个小小儿童，居然把剧毒植物种在家里，还要做实验，放到今天是不可想象的。但是沈括的母亲，却能同意。

她并非不清楚这个过程可能面临的风险，但她把保护儿子的好奇心看得更重要。

从这四个故事，我们可以看出，沈括母亲对于培养孩子的良苦用心。那就是精心呵护好孩子对于这个世界的好奇心，培养他观察世界的能力和独立思考的能力。正是这种能力的培养，开启了沈括智慧的大脑，让他具备了异于常人的思维方式。

道理其实很简单。但是我们今天的家长能不能做到呢？很难！为什么会这样呢？主要有三个方面的原因。

第一，很多家长对保护孩子的好奇心没有足够认识，他们看中的是学校里书本的知识，是成绩多少，班级排名多少。家长没有时间和耐心关注孩子书本以外的好奇心，感觉这在浪费时间。不经意间，就把孩子对这个世界的好奇心忽略了。孩子对世界的好奇心都丧失了，哪来的创造力？

第二，把教育功利化。哪个热门，让孩子学哪个，并没有尊重孩子的兴趣。让你做没有兴趣的事，你能收获什么？

第三，按自己对社会的理解去塑造孩子，而不是开发孩子的潜能，让他们自己去认识世界。这样做的后果就是，对孩子的开发局限于自己对世界的认知，牺牲了孩子未来发展的无限可能。

这样的教育其实是非常可怕的，但我们浑然不知。这种以牺牲孩子天性搞出来的教育，或许能换来短期一点点学习成绩的提高，但真是得不偿失。

本文作者与沈括小学第一任校长郎卫国在一起聊沈括。

我想，沈先生提议命名“沈括小学”，一定对当下教育存在的问题非常忧虑，他有这样的愿望，就是让我们的教育，能回归和关注孩子的天性，充分尊重孩子的兴趣，满足他们对于世界的好奇心。而不单单是填鸭式的书本教育。

如果这所学校能做到这一点，并将这一点做成本校的特色，那就是对“沈括小学”的最好诠释，也是对这个社会的最大贡献。

我百度了一下，感觉以沈括命名的学校，当下中国还仅有良渚一地，非常有创意。期待他们能为中国的教育，创出一条新路。