“校长不是发号施令的指挥官，而是捧着一颗心来的求索者”。

    说这话的，是萧山三中的校长徐柏兴。多年来，他引领着教师不断探索教育教学的新方法，将越来越多的学生送入了优秀的高等学府；他独具慧眼，创设的“沙地文化”和“红色教育”品牌，已经成为当地的一张金名片……

    9月6日，萧山区隆重表彰首届功勋教师，徐柏兴作为首批功勋教师之一，受到最高礼赞。

    爱拎小板凳听课的校长 课后点评让人心服口服

    平时只要腾得出时间，徐柏兴就会拎着板凳随机走进一个教室，坐在最后一排像学生一样认真听、仔细记。

    徐柏兴没有搞形式主义，从2008年开始以这种方式听课，一听就是9年。听课目的就是要诊断出教师课堂教学的实际问题，为提高课堂教学质量提出建议。事实上，每节课后，他都会和老师交流探讨课堂的成功与失败，而他的点评也确实让老师们心服口服。9年来，萧山三中300多名教师的课他全部听过，20多本听课笔记密密麻麻地记录着他近千节课的听课心得。

    在长期的听课观察与分析思考中，徐柏兴发现了不少教学问题：如教学设计随意、教学目标不明、教学结构模糊、教学方法不清、灌输式教学多、启发式教学少，学生自主学习和思考的时间少等等。针对这些问题，徐柏兴琢磨出了“课堂45分钟分段式模块教学”的新举措，强化“备课功在课前”、“上课赢在课堂”、“作业成在习题”，为三中的教学质量实现新腾飞打下了深厚的基础。

    最近几年，三中就像一匹潜力十足的黑马，奔腾向前，高考重点大学上线人数逐年攀升，连续实现三级跳，2017年更是达到683名，再一次实现了学校历史的突破。

    严格的自律与积极的创新 学校上下充满活力和激情

    熟悉徐柏兴的人都知道，从担任三中校长以来，他有一个雷打不动的习惯——早上4点钟起床，天不亮到校，环校园走跑锻炼，然后与同学们一起跑操。习惯的背后，是坚持，是常人难以想象的自律。

    在学校管理方面，徐柏兴注重创新，注重激发教师、学生的斗志和比拼精神。

    他独创了别具一格的年级部管理体制，分权于部，低重心，高效率，真正发挥扁平化管理的最大作用，充分激发教师的积极性、主动性和创造性。

    近年来，三中把外教请进了学校，把创新课程请进学校，让学生享受最前沿的教育成果。目前，学校正在积极申请中外合作办学项目许可证。

    而每年的优秀学子表彰仪式，是三中的一个传统节目。优秀的同学会一个个走上红地毯，登上高高的领奖台，接受校长送上的鲜花和奖牌——这是徐柏兴的“精神激励法”。它，激励着三中学生勤奋学习，奋发上进，走向成功。

    在徐柏兴的引领下，整个学校从上到下，从老师到学生，都充满了活力和激情。

    “沙地文化”和“红色教育” 因地制宜打响两张“金名片”

    “奔腾不息钱江潮，化作沙地我家乡。盐碱地，茅草房，压不垮我铁肩膀。赶起牛拖船，卖起萝卜干。抢起潮头鱼，梦想闯世界……”这是萧山九中的《沙地之歌》。

    1987年，徐柏兴大学毕业时，被分配到地处偏远、条件艰苦的沙地教书，在萧山九中，徐柏兴一干就是19年。2001年，他担任了九中校长后，九中发生了巨大的变化，尤其是他创设的“沙地文化”成为闻名全国的一张“金名片”——学校从所处的沙地入手，充分挖掘当地的社区资源，创造性地开发了《沙地文化》这一校本课程，让“沙地文化”融入学校课程体系和校园生活，培养学生的综合素质。这种德育新模式，引来了中央、省市媒体的高度关注，吸引了全国百余所学校前来学习考察。萧山九中不仅高考创造历史辉煌，更成为全国德育先进单位。

    2005年8月，徐柏兴出任萧山三中校长。基于学校历史底蕴、传统文化积淀、区域资源特点、教育价值取向等综合因素，学校确立了以红色教育为特色和品牌——高举“红色教育”旗帜，以“播扬红色精神，经营成功人生”为教育理念，以“大气、勤奋、专攻”为校训。“红色教育”为全体三中人提供了强劲的精神支撑与情商支持，使教育更好地为人的发展服务，为人生的成功与幸福服务。“红色教育”也因此成为萧山三中、萧山区教育的又一张“金名片”。