让学生感受到劳动是幸福的 热热闹闹做劳动教育这件事，其实濮家小学已经探索了很多年。 作为一所城市学校，濮家小学也存在不少城市小学的普遍问题，比如面积较小，劳动场地较为匮乏。有限的劳动场地，不仅限制了劳动活动开展的频率，也限制了劳动类型。 于是从2014年起，濮家小学在浙江省农业科学院的帮助下，逐渐将校园打造成了一个劳动场所。比如屋顶农场用来种植农作物，操场一角建成“猪宝堡”饲养小猪，4楼环形走廊种植了16种葡萄……学校会在春天举行一场隆重的春耕仪式，用播种庆祝一年伊始；到了秋天，也会播种下包心菜、萝卜、花菜、青菜、西红柿、黄瓜等植物，体验农耕的快乐。 濮家小学副校长季康平说：“我们学校一直在打造城市小学新劳动的样板学校，希望在城市中探索劳动教育。这几年来，学校也已经梳理了一个完整的体系，比如我们将劳动教育分为三个种类，分别是日常性劳动（居家劳动、内务整理）、服务性劳动（商场创业、社会公益、校园服务）、生产性劳动（农场创新、工厂创造），将劳动贯穿到学生的学习、生活中，培养学生劳动的素养新发展。” 今年学校第一次推出丰收节，也是将学校的劳动教育进行一个总结和创新。季校长说：“我们希望除了传统意义的劳动外，同学们也能通过一些生产性的劳动，培养自身良好的劳动习惯，提高劳动技能，培养创新意识，并感受到劳动是值得尊重的，也是幸福的。”
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