没有钢琴，没有画具，没有专业舞蹈老师

但有最美的山川河流和曼妙的鸟鸣

“我们不是要教出大画家，而是希望孩子们通过画画，学会观察生活，表达情感。”昨天，【快公益】报道了淳安文昌镇中心小学洪老师的这句话，引起了很多读者的共鸣。

“每次想献爱心，都会问淳安那边需不需要雨鞋、需不需要衣服，常常会被拒绝。”读者程先生说，浙江尤其是杭州地区的乡村儿童，物质上并没有想象中那么匮乏，“我们更应该多关注他们的精神层面”。

也有读者说，乡村有城市里没有的自然美，就是天然的美学。还真是，走访中我们发现，尽管资源不多，乡村小学都因地制宜，尽力给孩子们发现美、享受美、创造美的机会。

从3月底开始，【快公益】联合杭州市慈善总会、浙江工商大学公共管理学院，在建德、淳安、衢州开化、丽水松阳、金华武义和永康等地的部分乡村小学中，进行了一次乡村儿童美育调查。

浙江工商大学公共管理学院教授马良是调查问卷的设计者，他说，调查结果出来后，我们要想一想，能给他们带去什么美育资源，怎么利用当地力量比如老师、非物质文化遗产继承人等将资源持续使用下去。

乡村小学的美学教育我们能为孩子做什么？欢迎爱心读者来提建议，拨打【快公益】热线电话：0571-85052771（工作时间10：00-17：00）。

学校：淳安文昌镇中心小学

特点：可在学校的墙壁上画画

“老师，为什么那座山被切成‘豆腐块’了？”

文昌镇中心小学的门口不远处，正在修建高铁。洪老师在这里教美术，已经超过20年了。他让孩子们合作，在学校的墙壁上把修高铁的场景画下来。

在文昌小学，孩子们学画画，不用画鸡蛋，不用反复练习一种技巧，而是把生活中印象深刻的场景画下来。洪老师说，正是用这种方法引导孩子仔细观察生活，宣泄他们内心的情感，“拿起画笔，记下瞬间的永恒，孩子们超越了以自我为中心，开始触摸父母的心灵！”

小智是个单亲家庭的孩子，画中，他独自坐在床上看电视，眼里却流着泪，心里想的全是一家三口在一起开心的场面，“妈妈，你为什么不要我和爸爸？”

洪老师说，从孩子的画中，可以看出他们开始懂得父母的爱，也能及时发现负面情绪，会对这样的孩子多加关注。

学校：建德市三河小学

特点：稻草在指尖飞舞

一进三河小学，就是一头草编的长颈鹿，昂首挺胸立在操场边上。

草编和麦秸秆画，是三河小学的传统美育项目，在建德小有名气。

教导主任朱老师说，以前农村有大把大把的稻草放在田边，没有用处，学校就想怎么能再利用，又能给孩子们带来新的兴趣。于是，刚开始的时候编草鞋，然后编花瓶，现在师生合作，编起了雕塑一般的龙、喜羊羊、人物。

我们在学校留守儿童俱乐部里，看到了一屋子的优秀作品。往年毕业生的作品也还在，是张校长的骄傲，他热情地赠送给前来参观的嘉宾。老师们舍不得：“再送就没了，给学校留点念想。”

朱老师说：“这么多年，我们也是从实践中不断提高。”最早的麦秸秆贴画，是由老师打印出相应的图案，再教孩子怎么贴。后来，孩子们的想象力溢出了界限，横着贴，竖着贴，充满创造力，“现在他们比老师都贴得好！”

学校：淳安富文乡中心小学

特点：徒步聆听大自然的声音

我们去调研的第二天，是富文乡中心小学春游的日子。

不用去公园，学校就在一片如画的风景里。春游的内容听起来也很诱人。

孩子们先在山清水秀间徒步，一路上没有人大声说话，因为大家都在细细聆听大自然里有什么声音：风吹过树梢的声音，田间小昆虫鸣叫的声音，小河潺潺流水的声音，或许还有萌芽破土而出的声音……回来以后，他们要比一比，谁听见的声音最多。

孩子们一路上还一起寻找、认识野菜：紫花地丁、蕨菜、马兰头……

姜校长说，这是培养孩子们的专注力和观察力。

一路到了茶山，孩子们变身采茶工，跟着村里的大娘大伯一起劳作，全校一共采了21斤明前茶青叶。

过了茶山，是一片青翠的竹林，前一天，老师们已经在这里藏了很多“宝藏”。孩子们化身“侦察兵”，来一场寻宝大赛。

穿过竹林，爬上长满青草的山坡，在春光里，孩子们一起吟诵起了描绘“春”的诗歌。

姜校长说，乡村学校可能没有那么丰富的资源，但可以因地制宜，从大自然中，发现不一样的“美”。

乡村小学的美学教育

我们能为你们做什么？

访谈中，许多老师都提到，相比城市的孩子，乡村孩子的视野比较窄，仅凭学校的力量，无法让他们接触到更多的美学教育。

不少爱心企业、公益组织带着自己的资源到这些学校去。比如寿昌二小因为杭州一个公益项目，引进了五人制足球运动，成为建德市的少年足球冠军；因为【快公益】“长腿叔叔·留守儿童关爱计划”，“长腿叔叔”们为富文乡中心小学带去了国际志愿者、“益起童行”等活动。

我们还能带些什么过去？

寿昌二小的美术老师说，除了日常教学，希望能够有人带着创意类的美学教育到学校去，更能激发孩子们的兴趣。

梓里小学的倪校长说，以前更多的捐助或活动都是一次性的，希望能够有长期的对接。

这次乡村儿童美育调查走访结束了，接下去，马良教授的团队将会对调查问卷和访谈进行分析总结，出具一份白皮书。

根据这份白皮书，我们将开启一个关于乡村儿童美育的新项目。

走访手记

让每一个孩子

都发出“美”的感叹

走访数十个乡村小学后，我们深感乡村音体美专职教师匮乏、乡村美育教育资源贫瘠。

但乡村是那么美丽。就连学校都被金黄的油菜花、粉色的桃花覆盖，教室的窗外总是一片片绿色的竹海……美的踪迹随处可寻，美就在孩子们身边，只是他们尚未发现。

在走访中，我们也发现了大量单亲家庭的留守儿童。如何帮助他们打开心灵的郁结？音乐、美术、奔跑，都不失为一种好的尝试。

【快公益】开启此次乡村调查，旨在带动乡村孩子们“对美的发现”。已有学校老师在解答，比如文昌镇中心小学有着20年专业美术教龄的洪老师，正尝试“用国画打开留守儿童的心灵”，但我们还要做很多……

愿每个孩子，都能发现、体味并描述传播美；愿每个孩子，无论生活多困难，父母多遥远，都能找到生活的美好和坚持。记者 王锦