你家孩子在上早教班吗？

最近，上海市质量协会用户评价中心发布了《上海幼儿早期教育（0-6岁）状况调查》，数据显示，有57.1%的家长为孩子报名幼儿园以外的早教课程。其中，0至3周岁幼儿有39.9%参加过早教课程，4至6周岁孩子有73.5%参加过。在课程费用方面，平均每个家庭每年要花约17832元，占父母年收入的11.9%。51.1%的被访家长认为，早期教育是开发智力。对于早教的原因，有40.4%的家长认为“不想让孩子输在起跑线上”，还有26.8%的家长报班是出于升学择校需要。

杭州孩子上早教班的情况怎么样？很多杭州家长看完数据都感同身受，不少妈妈说：“今年暑假，杭州幼小衔接特别火热，周围小朋友都在上培训班，名额要靠抢！”

刚刚完成一年级新生家访的杭城老师们，也对“早教热”尤其是“幼小衔接热”深有感触。一位民办小学班主任坦言：“家访的一年级班，全班30多个学生，没有一个不上幼小衔接班的。”

杭州有个一年级班

80%的学生参加过幼小衔接班

一位民办小学新一年级班主任根据家访情况做了简单的统计：“全班35人，80%以上的学生参加过幼小衔接班。识字量普遍在300字到1000字之间，有4个学生的识字量达到两三千，能够独立阅读《洋葱头历险记》《昆虫记》《鲁宾逊漂流记》《爱的教育》等书籍；而零基础的孩子只有五六个。数学方面，大部分孩子已经可以口算20以内的加减，还有两个孩子正在背九九乘法表。”

这位班主任直言，“现在，教育的大环境就是这样竞争激烈，幼升小又是孩子学习之路的开端，家长都很重视。我认为，提前储备一定的基本知识，会对孩子日后的学习增加一定的自信心。”

为了让孩子“赢在起跑线上”，从幼儿园开始，李女士就给儿子报了各种早教班。孩子的学习日程表，周一到周五被填得满满当当，五天都不重样。今年9月，李女士的孩子就要上一年级了，从幼儿园至今，她和孩子一放学就忙碌在去培训班的路上。

李女士仔细地盘点了一下：“周一上学而思，周二硬笔书法，周三围棋，周四英语，周五跆拳道……”她坦言，如果想要孩子真正学到东西，而不是随便打发时间，砸钱是毫无疑问的。一项培训一学期至少七千块，如果学五门，半年大约三万五，一年至少要花费七八万。

李女士透露，现在不少英语培训班的标配是一个中国老师搭档一个外教，价格不便宜，动辄上万一学期，但是家长们就追捧这种配置，“如果看到没有外教，扭头就走”。

两周花费5000元大家都在抢跑啊

昨天下午，周女士在去接女儿幼小衔接班放学的路上，接受了记者的电话采访。而在一个月前，周女士还坚持希望让孩子零基础入学。“上个月，我们新建了班级群，群里很活跃，这个家长说今天儿子算了几道题，那个说女儿看了什么书……我们家小朋友才认识几个字啊，真是看看都急！其实之前也有幼儿园家长找我一起团购幼小衔接课程，我还拒绝了。现在真是被大环境逼得没办法，大家都在抢跑啊！”

周女士给女儿报的幼小衔接班为期两周，费用5000元。“课程内容还是比较多的，有数学、拼音、硬笔书法等，时间都是参照小学生在校的作息安排。因为没有英语，我又单独给她报了一个班，跟下学期连在一起要一万多块。”周女士说，像她这样的已经属于临时抱佛脚，很多家长从幼儿园小班、中班就开始给孩子报班了。

与周女士一样，张女士也被大环境“吓到”，急急忙忙给孩子报了一个幼小衔接，主要学拼音和数学。

在她周围，不少妈妈都带着孩子去各种早教班：奥数、英语、拼音、围棋、街舞……周围的家长忙得热火朝天，听得多了，张女士也变得很焦虑，生怕自家孩子未来跟不上小学的节奏。上了幼小衔接班，她的心里稍微有了一点底。“虽然我支持孩子们零基础进入小学，但是幼小衔接还是很有必要，这是最起码的，我周围的同龄孩子都在上。”

上不上早教班差别大不大？老师们各有看法

孩子“抢跑”上早教班好不好？老师们怎么看？

两年前，杭州市青蓝小学校长娄屹岚在刚入学的5个班新生中做了一次“拼音掌握情况摸底”。娄校长说：“二声、四声是平时教学的难点。调查结果显示，在提前上过培训班的学生里，85%以上的孩子二声和四声混淆不过关。也就是说，所谓的幼小衔接培训班并没有帮助孩子在第一次学拼音的时候突破难点。也恰恰是这些孩子，自我感觉特别好，觉得我已经学会拼音了，无论是课堂学习还是课后练习都不再跟着老师认真模仿。”

“在家长的观念里，第一次学不好，可以学第二次、第三次。但是学拼音就像烧粽子，第一次一定要烧熟烧透，否则以后怎么烧都是夹生的。”

同样以“学拼音”为例，娄校长分析了“抢跑”的孩子和“零基础”的孩子之间的学习差别。“开学第一周，零起点的孩子学拼音肯定会更吃力，家长也会跟着觉得心累。但从第二周开始，差距会越来越小。整个学拼音的过程会持续一两个月，我的经验是学完以后几乎所有孩子都能掌握，差别不大。等到了二年级，那些提前‘抢跑’的孩子的优势基本没有了，反而是学习习惯好的孩子会表现越来越好。”

杭州市崇文实验学校梁怡老师也持有相同的观点：“我们老师更在乎的不是孩子在一年级前学到了什么内容，而是他们有没有一个很好的学习习惯。学习习惯决定了孩子学习的后劲，很多上早教的孩子在一定时间内有优势，但如果习惯不好，很容易被后面的孩子赶上。”

杭州市时代小学新一年级班主任姜亦珂说，提前识字，储存一定的识字量确实有好处。从短期来看，认字多的孩子做题比较快，可能其他孩子连题目的字都还认不全的时候，他已经无障碍地回答问题了；而从长期看，识字量的优势在四、五年级体现得最为明显，因为五年级阅读能力考察的难度比四年级上了一个大台阶，篇幅也比较长，识字量大的孩子，不会感到痛苦。“上早教班，一方面让孩子接触了更多人，锻炼了交际能力，另一方面扩宽了知识面，让孩子上学时更有自信心。”

杭州采荷第三小学教育集团徐萍老师直言：“很多专家都说提前学习有坏处，于是有家长就真让孩子零基础入学了，从我教学经验而言，零基础的孩子真的会很吃力。”

安吉路实验学校老师余淑君认为，最好的幼小衔接并不来自培训班，而是来自家长，“家庭教育才是学前教育最重要的部分”。

余老师刚带完一届一年级学生，全班34个孩子，没有零基础入学的。“即使是这样，一年下来，不同基础入学的孩子之间的差距还是存在的。很多人认为，到了中高年级，他们的差距逐渐缩小甚至没有。其实不是的，识字量的差距会不存在，但零基础孩子在努力追赶的时候，其他方面的差距又出现了。”