小学教师的子女竞争力强

学习习惯影响后续发展

一位教龄20多年的高中班主任李老师说：“不同的教师家庭也有区别，总的来说，子女成就和父母所教的年级成反比。”

一般来说，小学教师的父母，子女发展最好，竞争力最强，这个主要因为学习习惯等是在小学形成的，父母抓得紧，基石打得牢，后续发展会好很多。

父母是高中教师的，日常工作比较忙，等子女也到了高中，学习习惯已经形成，能改进的不算多。但也有特别优秀的，身边两名同事的孩子，一个考进北大，一个在耶鲁读书。

“小学老师和学校的教育步调都是一致的，学校、家庭、孩子形成合力，所以能达到最好的效果。大学教师比较随性一些，有不少想法，有时会觉得孩子做题是重复操练。我曾经遇到过直接让孩子不做某项作业的大学教师家长。”李老师说。

老师的孩子优秀理所当然？

教师子女却吐槽：压力大、圈子小

小吴的爸爸是一所高中的物理老师，从小到大，他都生活在一个教工子女的圈子中，爸爸的朋友都是学校老师，关系好的几户家庭也都住在学校附近的小区。但是对于小吴来说，“老师的孩子”这个称号一直是一个无形的压力。

小吴说：“从小，大家都拿‘别人家’的孩子看我，觉得你爸爸是老师，你就理所当然应该是优秀的，教师子女之间还经常会有比较。我有一个从小玩到大的朋友，我们的爸爸都是同一所学校的老师，也住在同一个小区。从我的书房窗口往外看，就能看到他的书房。为了在学习上不输给他，我从初中开始每天晚上都会观察他房间的灯光，他睡了我才敢休息。”

小陈的父母都是教师，“我的小学语文老师就是我的妈妈，她教了我六年。小学毕业后，我觉得终于不用在她眼皮底下了，结果快开学时我知道她要调入我即将入学的初中，我极力反抗才没让我妈妈继续担任我的任课老师。”

小陈说，初中三年，因为父母的严格督促，基本没有掉出过年级前五名。但在考上当地一所重点高中后，他开始了住宿生活，没有父母的监督，那段时间感受到了前所未有的自由。“高中三年，我基本上算是放飞自己，学习也没之前那么用功，虽然最后考上了一所一本重点大学，但和父母期望的985高校还有一定差距，那应该算我最大的一次叛逆了。”

• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 全文阅读