六艺课程的背后 是高质量的基础课程 一所学校的课程架构，是学校的办学基石，也是团队办学功力的体现。天元公学构建了“6+X”特色课程，这里的“6”指的是六艺。与古代的六艺（礼、乐、射、御、书、数）相对应，学校提出了新六艺，指的是棋、琴、书、画、外（文）、数。“X”则代表课程的未知数。比如STEM、VR、机器人、文学、史政…… 天元公学外文教育长兼国际部（筹）校长夏谷鸣介绍：“我们的课程体系以‘通才培养与专才培养双轨并重’‘基础课程、特长课程和专业课程三位一体’为基本特点。对于每一个孩子来说，都可以享有高质量的基础课程和特长发展平台，由基础课程（国家课程）+特长课程（6+X课程）作为支撑；对于超常儿童来说，还可以享有专业成长的通道，他们的课程体系将是：基础课程（国家课程）+专业课程（六艺课程）。” 执行总校长王发高说：“我们希望，学生来到这里能学到你该学的，也能学到你想学的。而天元十五年学制纵横的立体课程能够满足你的这两个需求。天元的目标是高质量的普通教育和高品质的专长教育并存互通。” 为了做强普通教育，学校请来了杭城的教育专家，并采用了名校集团化的模式。天元公学不仅是杭州二中教育集团紧密型核心成员，还与杭州市文澜中学、杭州二中白马湖学校、市府机关幼儿园等杭城知名学校（幼儿园）结成了战略合作关系。为了做到高品质的专长培养，天元设立六艺部，与中国美术学院、中央美术学院、北京大学外国语学院等高等院校合作。天元公学教育集团党委书记孟昌，也是杭州棋类学校（围棋学校）校长；音乐教育长由杭州师范大学音乐学院原院长田耀农担任；书画教育长由杭州师范大学美术学院原院长周小瓯担任。 王校长说：“这两条路径结合的优势就是，我们既有强大的普通学部，又有专业的六艺部。这两者又可以形成回流的通道，让学生在发现自身特长和选择专长发展时，有‘试错’回流的机会，这大大降低了孩子的选择成本。高品质专长的培养，肯定要从娃娃抓起，并且需要有一个发现的过程，这也是我们为什么要从幼儿园开始办起的原因。当孩子在某方面表现出特别的天赋时，我们随时有专业的老师可以介入，帮助孩子培养兴趣、激活天赋。” 除了落实“6+X”特长课程，天元公学还创造性地为学生构建了“教育综合体”，让学生的日常学习和专业训练都不用走出校园。比如，学校内设有天元世界教育博物馆、天元教育图书馆、天元超常儿童教育研究院、天元公学青少年活动中心……为学生的全方位发展服务。 | 
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