学生最担心作文离题，老师最担心学生会写出什么样的作文呢？快报记者采访了多位资深的老师。

老师最怕学生

写出什么样的作文？

杭州江南实验学校资深语文教师汪根富，杭州市教坛新秀，对于期末考试写作，他说，教材是期末考试作文命题者思考的起点，也是题目的原始生发点。小学阶段的作文考题大多能在教材中找到“原型”。

最怕学生写出什么样的作文？汪根富老师说了几种情况。

第一是“似曾相识”，这是最忌讳的。一看到就以为是平日的某篇作文而盲目自喜，“审题第一位”抛之脑后就容易犯麻痹而失分。比如滨江区六年级题目《我来露一手》要求写清楚露“一手”的经过，重点写好露“一手”的场面。这就需要运用第二单元场面描写的相关知识进行建构。如果有同学“理所应当”地套文《我的拿手好戏》，写自己如何学习某一才艺，“差之毫厘，谬以千里”。

第二种情况是“重点段没有重点段的样子”，叙述中洋洋洒洒没有谋篇的意识。有些学生进入主题的节奏很慢，导致重点段反而没有内容可写。

第三种情况其实是老生常谈了，最让人大跌眼镜的是龙飞凤舞的字迹。如果有一手漂亮的书写，无形中则可博得老师的青睐，从而占据先天的印象分。

期末考作文失分

有哪些情况？

下城区教师教育学院教研员金铃从今年下城初中各年级的期末考试作文题入手，认为作文失分有各种不同的情况。比如下城区初一期末考试作文，要求学生写一个具体的人，原先以为是个怎样的人，后来通过具体的接触了解或者事件，发现他（她）的另一面。前后有对比，变化有契机，心理有波动。学生在处理时往往出现立意欠深和内容太泛，结构欠明且思路不清；多流水账式东拉西扯，言不及义。细节描写、心理描写，相对比较粗糙。

下城区初二期末考的作文题关键词是“重读”，可以是文学名著、身边的人、自然万物，也就是说，换一个角度去关照自己的生活。“重读”设置了一个审视和思考的距离，考生可能由此获得新的生活体验、审美感悟或较以往更为深入的思考。

学生容易将“重读”等同于“回忆”或“重来”“重回”，缺少前后的对比。还有一个问题是取材空泛，如“文学、四季、生命、自然”等等，或者是自己完全没有的经历，如未来，感悟建立在虚幻的对象上。

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