青蓝小学选课表：五大板块50多门课

    第二节课下课铃一响，青蓝小学的孩子们从四面八方的教室涌向教学楼前坪，老师们已经摆好了一张张桌子，桌前贴着不同的课程名牌，孩子们一脸雀跃，紧紧攥着手中的 “选课表”，在桌子前面排起了长龙，原来是在选课报名呢！

    青蓝小学校长娄屹兰就站在不远处望着孩子们，她的脸上挂着甜甜的微笑，一头蓬松的卷发就像秀兰·邓波儿，连裤子上也都印着卡通的心形图案，一开口说话，分明就是跟小朋友讲故事的语气嘛！

    娄屹兰是全省最早关注和研究小学阶段课程改革的校长之一。她在青蓝小学建立了一个“主干课程群”，由人文、科学技术、公民道德、艺术、健康五大板块组成，目前已经开出了50多门课。

    10月20日上午，嘉兴秀洲实验小学的老师们集体到青蓝小学考察学习，娄屹兰在介绍“主干课程群”时引用了一句德西得乌·伊拉斯谟的名言——“一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点”。

    “成为自己，就是要自主学习、自主发展自己的兴趣，我们做课程时，才能回到教育的原点。”她讲了一个自己学生的故事。

    杭州一所著名的民办初中举行自主招生，她的两个学生都参加了面谈，面试官让他们各选择一个话题来聊。一个学生说自己很喜欢科学，但聊天话题不能太泛，不如就聊聊化学吧，于是他就和面试的老师聊了一个多小时的化学，而另一个学生说自己喜欢巴尔扎克，想聊聊巴尔扎克小说中的“爱情”，小小年纪竟也很有想法……结果当然是两个人都被顺利录取了，吸引校方的无疑是他们在感兴趣的领域“钻”得很深，展现出了自己的能力和特长。

    刚到青蓝小学任校长时，娄屹兰就在全校学生和家长们当中展开了一次问卷调查。“我问家长们最喜欢哪个年龄阶段的老师，三个选项：年轻教师、中年教师、老教师，结果选择年轻教师的占了27%，选择老教师的只占10%，选择中年教师的63%。我又问孩子们，有没有自己特别感兴趣去学的东西，足球也好，科学也好，只要有一门，结果填‘有’的孩子所占比例不超过20%。”娄屹兰说，前一项调查是让教师们明白更新知识、保持职业激情的重要性，而后一项调查是想说明培养学生特长的现实必要性，当然最终目的都是为了推行课改。

    青蓝小学的“主干课程群”是以走班制的形式开班，老师们会根据学生的学习情况灵活决定课时的长短，课堂上听不到铃声。

    《大脑体操》是带着孩子们玩魔方，训练孩子们的空间想象能力，为孩子们将来学习几何打基础；汉文化研习社里，社团指导老师身着汉服、行汉礼，孩子们不光要系统学习汉服的各种形制、汉服的文化意义、行揖礼的标准姿势，还要以吟诵的方式背诵《声律启蒙》，用英语表述汉服各部分的名称，从而更好地理解和传播中国传统文化……

    青蓝小学每年还会举办绘本阅读节：孩子们从网上买来服装，打扮成自己读过的绘本中的角色，表演一段台词，让小伙伴来猜自己到底扮演的是谁，同年级的小伙伴都猜不出，就可以去更高年级的教室里表演，猜不出的孩子就要把准备好的糖果送给表演的小伙伴……这不光取得了混龄走班制的效果，更重要的是给孩子们营造出爱读书、爱学习的良好氛围。

    对于意见中提到的“全课程”，娄校长更愿意将其理解为一种课程培养目标上的全面，既有利于孩子养成好的行为习惯，又有利于孩子的能力养成和知识获得，还能增加孩子的经历和阅历。

    “‘全课程’只是一个概念，当课程改革的方向没有偏差时，方法举措上肯定能找到相通之处。”娄屹兰说，小学阶段的拓展课程不应只是教给孩子某种单一的技能，而是要给孩子们提供更广博、整合的知识，要摒弃那种看起来热闹但无法让孩子真正有所收获的课程，当课程能够有效促进学生学习时，才会有持续性。