排课、师资待破解

    在杭十四中考点外，一位学生家长坦承道，对于新高考，家长们有过担心，但学校前前后后开过4次家长会，每一步都给出了详细的指导，平时也通过短信通知与家长们密切联系，这使得家长们的情绪得到了很好的安抚。

    “从这次考试来看，教师不再替学生‘做主’，学生自己做规划，教师则只进行个性化的考前辅导，学生按照自己的规划和节奏来选择考试时机，没有早晚之说。” 杭师大附中校长任学宝说，浙江深化高考综合改革的一个核心理念就是“选择性”，学校充分尊重学生的自主权，什么时候考、考什么，全由学生说了算，这也是新高考赋予的意义之一。

    “选择就是提前规划的过程，学生可以把不喜欢的、成绩一般的课提前考掉，做一个筛选，扬长避短。” 杭州长河高级中学校长毛伟民也表示，学考和选考相结合，会让学生的学习更有目的性。

    当然，新学考的进行也标志着新高考已经进入实施阶段，改革牵一发而动全身，学校能否在各方面适应变化同样引人关注。

    “在学生时间有限，师资有限的情况下，要尽可能满足学生的选择性，各校都必须从实际出发，尽最大的努力去安排。”尚可表示，如何处理教师的“潮汐性”现象，将是高中今后长期面对的课题。

    据了解，现在高中的课程可以分为三类：一类是语数外3门高考必考科目以及音乐、体育等必修课，第二类是要参加学考、选考的科目，第三类是校本选修课程……课程类型增加，使得教学安排的难度和教师的工作量也随之加大。

    “今年9月、10月份，历史和地理两个科目的师资比较紧张，学校的做法就是对于师资较为短缺的学科，打通年级进行安排，也就是一个学科的教研组统一来安排，让高一的老师到高二兼课，或者让高三的老师到高二兼课。”尚可表示，应对新高考，目前已不仅仅是要发现问题，更是要解决问题。“学校要积极尝试，稳妥地解决，必须找出可操作、可复制的方法。”

    改变已经开始

    新高考首考落下帷幕，此前耳闻的种种焦虑与担心，仿佛都在其平稳有序的行进中淡化、消融……

    这是一次备受关注的考试，新高考方案由此踏出至关重要的第一步：学生们在高考科目上有了选择的机会，英语和选考科目有了两次考试的机会，他们踏入学考、选考的不同考场，今后更将走出个性化的成才之路。

    新高考更将改变高中教育的组织形式和学习状态，乃至整个校园文化。

    一是“走班教学模式”将取代“固定班级授课模式”。过去每个班级都有固定教室，而今后将变成老师在固定的教室授课，学生奔走于不同的教室去听课。“班级”、“同学”、“班主任”等这些我们无比熟悉的概念都将发生巨大变化，传统意义上的“班级”将会淡化甚至不存在。

    二是“分层教学”将成为中学教学的“新常态”。中学将每个科目都分成“选考班”和“学考班”实行分层教学。

    三是不同学科的“重要性”将进一步显著分化。语、数、英作为必考科目，分值进一步提高，在录取中所占权重进一步加大，在未来的中学教学中将成为绝对核心。与此相对，那些在高考招生中专业口径更宽、将来就业形势更乐观的科目，选考的学生会更多，有的科目则可能只有少数学生选学。

    多年来，我们将基础教育的积弊归之于“应试”，而今，新高考为改变而来。我们要相信，通过耐心和智慧，解决之道将逐渐清晰。是的，改变已经开始。

    （石天星）

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