西湖之声(记者东磊)

昨天（12.13），市民张先生（化名）给西湖之声热线88908890打来电话投诉：再有不到半年就要中考了，孩子就读的启正中学孩儿巷校区，却要再次给学生分班。他感到非常困扰！

“三年前进校的时候，学校已经分了两个重点班。现在又要按照所谓的成绩，重新编出一个班。把原来不是重点班的这些同学里面成绩好一点的，组成一个新的班。孩子们心里状态起了很大的变化！跟我们家长说：“学校都抛弃我们了，我们还要拼什么呢？”“我就那么差吗，老师他们都嫌弃我？”自卑了！对孩子的心理打击太大！”

对此，启正中学孩儿巷校区办公室负责人回复说，这种做法是“分层走班”，还在征求意见。

“浙江省教育厅是鼓励分层走班教学的。分层走班，是把在语、数、英、科这些课程上，程度不同的同学分个层次出来，把各个班里接受能力好的学生、成绩好的学生选出来在一个教室上课。‘行政班’是不变的，晚自习、其他影响不大的副科都还集中在一个班。老师更有经验的去给他们辅导，让好的同学吃的更饱，让基础弱的同学基础更加牢固一点。”

“多久分一次，我们还要征求老师、家长的意见。分层的依据是：老师推荐、学业成绩，比如期末考、区统考。我们肯定尊重大多数家长的意见。昨天我们把家长委员会的成员家长叫过来，听听他们的意见，十个人有九个都是赞同的！”

但是，张先生（化名）不认同校方解释：

“这十个家长代表，九个家长的孩子是近期要到重点班去的！当然赞成这个决定。那十个家长不代表我们全体家长！这不叫“因材施教”，你应该体现教育的公平公正，教育资源应该让在校的孩子们同享受！”

经过记者查询，浙江省教育厅确实在2017年8月曾下发过《浙江省教育厅关于积极推进初中基础性课程分层走班教学改革的指导意见（试行）》。

记者看到，《浙江省教育厅关于积极推进初中基础性课程分层走班教学改革的指导意见（试行）》（浙教基〔2017〕84号  浙江省教育厅2017年8月21日发布）的指导思想是：落实以生为本的教育理念，针对初中学习中部分学科分化相对严重的现象，因材施教，探索由学生自主选择的分层走班教学，尊重学情差异、体现学科本质、转变学教方式，为每位学生提供适合的教育，切实提高教育教学质量和减轻学生过重学业负担。

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