生物克隆技术，很多人都会觉得“高大上”。而在西湖区的大禹路小学，一帮小学生在老师的带领下，居然就“捣鼓”起了这项技术。能做这样的事，关键就在于学校新投入使用的生命科学实验室。小学有这样的设施设备，据初步了解在浙江省内还是第一家。

实验设备都很专业 第一项任务是克隆菊花

实验室设在大禹路小学甲来路校区教学楼的二楼。20多平方米的里间，是实践操作区，里面设有各项专业设备，小的有移液枪、灭菌锅等，靠墙有柜子形的无菌操作箱、恒温培养箱、光照培养箱等，各类装着液体的瓶瓶罐罐一应俱全，整个区域通过紫外线消毒实现无菌化。

学生进入实验室很有仪式感，要穿上白大褂戴上无菌手套。“学生可积极了，都说要进来看一看。”科学老师陈金冬负责实验室日常管理。她说，目前刚开始使用，学校成立了以高段学生为主的生命科学社团，学生目前要进行的是植物克隆。

“我们选择了菊花，因为它长势较快，通过选取其中一小段茎叶，经过实验室操作就能培育成一株菊花苗。”陈金冬说。从现场的瓶子里来看，植株长势不错，已经有五六厘米高。按照理想状态，植株长到一定阶段后将移到室外自然环境下种植。

校长陈伟泉说，后续还会开展百合、风信子、金钱莲、蓝莓等的培植，学校计划在校园中专门开辟一块小农地种植这些克隆植株，让更多学生都能参与进来，“也是通过这样的活动，在学生心中种下一棵科学的种子。”

不担心小学生理解力 正编写小学生基因科学教材

据了解，实验室将面向西湖区开放，尤其是周末，区少年宫的生命科学课也到这儿上。

小学生对这些“高大上”技术能理解吗？西湖区科技总辅导员陆维老师笑着说，真别小看了小学生！现在的小学科学教材中，生命科学占较大比例，“但以往的科学课，只能以理论或简单小实验、小体验的方式学习生命科学知识，还停留在非常浅显的观察小生物，知道浅显的生命科学知识的层次上。”

陆维说，现在的小学生经常能够接触到各种生命科学知识，最简单来说，《侏罗纪公园》里的恐龙就是生命科学的产物。在这样的社会背景下，学生对于生命科学的探究欲望强烈，只有不断提高实验配置，才能满足学生需求。

为了提高研究专业性，西湖区还邀请浙大生命科学的专家进校对教师和学生开展指导工作。目前区里科学教师团队也正在编写小学生基因科学教材，筹划出版。