都市快报 前天，杭州文海实验学校初三（6）班的班主任李小军老师在他的公众号“炳翰轩”里发了一篇文章，说他经过多年摸索，找到了自认为最科学合理地给学生排座位的方法。 
为排座位，画了不少图 李老师是语文老师，可是，为了学生的座位问题，这些年来，他画了不少图纸。在他脑海里，班级的座位分布俨然有张地图，他把地图上分成一个个小区域，然后把班里同学分成小组来排座位。 每学期开学，他跟其他老师一样，让同学们按照个子高低和男女性别排成两列，分成四人小组或六人小组。 以四人小组为例，最前边的两男两女组成第一组，以此类推。然后把每个小组编号，分为12345小组和6789小组。每月15日，四人小组不动，组内四人对角线两两交换。每月1日，12345小组与6789小组分别按顺时针方向移动。 李老师拿出了他的分座位手绘图。每个小组四个同学一圈，就是一座小房子，然后顺着箭头，整座房子半个月搬迁调整一次，这样，“班级学区房”的不同位置，同学们基本都体验过了，家长也不太有什么意见了。 
李老师让孩子们按照分好的小组讨论问题
当初为什么会想到画座位图？ 李老师之所以这么认真对待排座位这件事，是因为多年前，一位家长因为孩子座位问题对他意见很大。 那是2015年三四月份，找他的是个女生的家长。当时，那个女生的座位安排在靠墙的位置。因为孩子成绩不太好，家长就觉得是座位的原因，导致孩子看不清楚老师的PPT，从而导致成绩下降，跟李老师打了半个多小时电话，要求换座位。李老师觉得给这位女生换到中间，对以前坐在中间的孩子也不公平，没有答应。这位家长就跑到学校找他，在办公室又沟通了一个多小时。 李老师觉得，孩子成绩下降跟座位关系不大，费了九牛二虎之力，劝说这位家长多跟老师配合，一起分析孩子成绩下降的原因，然后一起对孩子加强关注，争取让孩子成绩能进步。并且承诺这位家长，在下学期排座位时，会把他女儿安排到中间，这位家长才算满意。 | 
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