家校沟通开展比赛分享优秀作业…… 让每位学生都保持学习节奏 授课方式从“面对面”变成“屏对屏”，老师无法精准地掌握每个学生的学习情况。开学在即，老师们也深感“压力山大”。如何激励学生完成自主学习，让他们更快地投入到下阶段学习中呢？记者就此采访到了临平一中906班班主任、英语老师钱菁。 作为毕业班的班主任，钱菁深感肩上的责任重大，她通过学校组织的线上研讨、优秀班主任线上管理经验分享等方式，思考摸索如何做好线上的班级管理、学生激励和教育教学。 钱菁告诉记者，为了让家长及时清晰地知晓孩子每日学习计划、完成标准，她会利用班级群平台，及时归总各科老师的学情反馈，做好线上指导和引领，告知家长如何做好监督和陪伴。为了保证学生的学习进度和质量，年级组还专门开设“云早读”“云自修”“云考场”等，使每位同学都保持该有的学习节奏。 钱菁老师还在班里成立了学习小组，开展组与组之间的比赛，也会与兄弟班级比赛，通过团队学习，相互激励，促进同学们共同进步。平时，在每天批改作业中，她会将好笔记、优秀作业分享在班级群，激励学生有问题及时讨论，促进生生、师生之间的交流。 假期延长，开学延迟，很多学生难免会出现侥幸、焦虑、患得患失等心态。为了做好学生的心理疏导，钱菁列出了详尽的学习日程表，具体到起床入睡时间、学习时间、运动锻炼时间，循序渐进地帮助孩子们调整作息，避免开学综合征。“云班会”上，她让孩子们分享交流疫情期间的感受，用感人事迹激发他们积极上进的动力。 如何做好开学准备，家长、学生看过来 记者采访了两位临平一小的心理老师，国家二级心理咨询师丁菊英和国家三级心理咨询师丁颖俐。家长和学生如何做好开学准备，她们给出这样的建议： 调整作息家长至少提前一周帮孩子按上学时间调整作息，督促孩子按时睡觉、按时起床。 消除疫情留下的阴影家长要告诉孩子，通过各界努力疫情已控制，现在外面安全了，所以才开学。也可以跟孩子一起了解学校开学期间的疫情预防措施，并和孩子展开讨论，了解孩子对这些措施的认识。 学校会对孩子进行一些心理健康教育，让孩子不恐惧疫情，也不麻痹大意，知道如何防控。学生回到学校后，面对学校或班级的疫情防护措施要耐心配合，不消极应对。 适应学校生活每个孩子对网络授课的掌握程度会有差距，会导致他们重新回到教室上课时心理压力变大，需要老师和家长们的耐心疏导和帮助。 一般情况下，孩子重回学校可能情绪会有小波动，或兴奋或焦虑，短时间内就可以适应。但对特别容易激动和不善于社交的孩子来说，需要家长和老师提前介入指导。 对比较容易激动的孩子，家长需要提前沟通，问问他们开学看到老师和同学你会怎么做？根据孩子的回应进行指导，帮助孩子认识到与同学、老师之间的互动应是适度的。 对不善于社交的孩子，家长可以问问“你最好的朋友是谁？开学遇见他们时要说些什么？”，目的是帮助孩子对开学社交有一个预演，消除恐惧心理。 开学后，家长要每天与孩子交流学校里的事，给孩子一个适应过程。同时要与老师勤沟通，保持信息畅通。如果孩子负面情绪较为严重，影响到正常学习和与同学相处，要及时寻求心理老师或专业人士的帮助。 | 
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