把项目学习玩到了极致

项目式学习，在现在的学科学习中已经十分普遍。但濮家小学在这次的童玩节中，真正把项目学习玩到了极致。

今年寒假，濮家小学25名师生从芬兰游学回来，这些师生也将芬兰对项目学习的深入理解带了回来。项目学习，简单说就是以问题驱动，以学生生活中的问题、焦点作为项目学习的主题，围绕的是一个项目主体，而不是一个知识点。在学习过程中，多学科整合，发展学生思考与学会学习的能力，多元文化认知、社会交往与自我表达能力，自我管理与日常生活能力，综合素养、信息技术与沟通能力等。

今年，濮家小学的数学组就结合“童玩节”活动主题，在每个年级都进行了一场项目式学习，让全校都参与了进来。这些项目学习的主题都十分有趣，乍一看让人摸不着头脑。比如一年级是问：一罐彩虹糖内有多少颗糖？在没有老师提示的前提下，同学们要开动小脑筋，找出除了数以外的最优办法；三年级的问题是：一手遮天有可能吗？如果不可能，一个人的手掌又到底有多大呢？同学们要通过画一画、量一量，感受手掌的大小；四年级的问题是：1元硬币上最多能滴几滴水不外溢呢？这个有趣的实验让孩子们不断探索，还有同学将水换成了洗洁精，引出了液体密度的知识；五年级的同学们，利用学军的契机，手拉手亲身感受一公顷到底有多大。

杭州濮家小学教育集团教学一处副主任萧恩颖说：“我们希望让孩子通过小组合作，在玩中解决生活中的问题。面对不会的问题，也不用着急，细心思考，总会找到最优方法。通过这些活动，孩子们可以慢慢体会到：数学并不仅仅是考试算数术，实际上能帮助我们解决很多生活中的问题。”

不仅要动脑、动手 还很走心

在这个项目式学习的过程中，同学们不仅仅是要解决数学问题，还要动手去操作。六年级同学的项目学习主题是：毕业了，做个杯套送给同桌的你。这个实践，不仅要动脑、动手，还很走心。

萧老师说：“今年6月，又有一批同学要告别母校，步入新的校园。六年级组的老师们也很有心，请每个人都给同桌做一个杯套，作为毕业的纪念品。大家常备的保温杯，我们可以看成一个圆柱体，杯底和杯盖是圆形，杯壁就是圆柱体的侧面，这都蕴含了几何知识。关于圆柱体面积的公式，大家都已经背得滚瓜烂熟，但背一百遍公式，还真的不如亲手做一个。”

濮家小学笕新校区六（4）班史锦雯，为了更好地为同桌的杯子量身打造杯套，特地去精心挑选了一只新杯子，接着又翻出了自己的旧牛仔裤，剪下裤脚，给杯子做了一个“矮矮胖胖”的杯套。作为一个心灵手巧的女生，这个任务并没有难倒她。史锦雯说：“小学六年，我一共有过六七任同桌。马上要毕业了，最舍不得的就是现在的同桌，虽然我们做同桌的时间不长，但是我们惺惺相惜。这次，我给她挑了一个带有兔子耳朵的杯子，把杯套一起送给她的时候她可开心了。巧合的是，她也送了我一个新的杯子，还特地跟亲戚学了钩针，在杯套上钩了一只白色的小兔子。前两天我收到这个杯子后，就立马用起来了，我也会把它一起带到我的初中。这次童玩节是我最后一次童玩节了，让我最印象深刻的就是Cosplay盛典，我们班的主题是《三国演义》，作为班里的颜值当，我扮演的是貂蝉！感谢童玩节，给我留下了小学六年最美好的回忆。”

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