都市快报 记者 张宇璐

你小时候被老师罚过吗？

估计大多数人的答案都是有过，而且花样五花八门。

文有抄错题、写检讨书；武有罚站、打手心、操场跑圈，工具也有教鞭、戒尺等等。

虽然大多数人在学生时代都有过这样的经历，可是在教育中，惩罚学生，一直都是一个很敏感的话题，且非常容易引起学生、家长与老师、学校间的矛盾。

最近，一则《广东省学校安全条例》（草案）发布，其中明确规定中小学教师的管教权：学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。

但同时，在教职工管理要求上，草案也明确提出，学校教师以及其他职工应当遵守新时代教师职业行为准则，不得侮辱、殴打、体罚学生。

在这条新闻下面，很多网友都参与了讨论，不少网友也提出了自己的担心：什么时候是“必要时”？“一定的”是什么程度？“教育惩罚措施”具体指什么？都是模糊的，让老师怎么把握？

也有的网友很快表达了支持：靠爱发电是不行的，还是需要惩戒。

有网友认为：老师就应该在教学上说一不二，不妨碍平时谈笑风生。

还有人呼吁全国推广。

但也有网友质疑这项规定的必要性：

这一项规定，在杭州的家长、教师群中也引发了一些讨论。

快报“爱写作的狮子 ”随机问了一些家长，大家对一些基本的教育惩戒手段还是认同的。来看看大家的底线是什么？

一位小学三年级学生家长说：“现在不是提挫折教育吗！孩子不可能永远一帆风顺，所以必要的惩罚还是有必要的。说到惩罚方式的话，罚抄应该是每个学生都经历过的，错一遍抄三遍这种程度还是可以接受的。但我上次听说有一个孩子因为漏题被老师罚抄了一百遍‘我再也不漏题了’这句话，我觉得还是有些重了。另外，罚跑步我觉得可以接受，就当锻炼身体了。”

还有一位六年级家长说：“只要不对身体、精神有太大伤害，我都可以接受。毕竟我们家长自己也会惩罚孩子，我有时候气不过也会体罚孩子，但是自己肯定会有分寸。如果老师惩罚的话，最多可以接受打手心。”

一位妈妈说：“我的底线是不侮辱人格和自尊。比如我初中时候被抽查英语单词，不小心口误了，但是马上改了过来，可是老师还是当着全班面一教鞭打在我身上，我至今还记得。这种影响可能是一辈子的，不希望在我的孩子身上发生。”

对于老师来说，如何惩罚得当，用什么方式惩罚学生最合适，也是一个世纪难题。

杭州一所公办小学的班主任老师悦悦从教时间三年，第一年工作时，就有家长跑来跟她说：“老师，我们家孩子要是不乖，你随便打骂都可以！”

这句话看似是给了老师无边权限，却给了悦悦不小的压力。

悦悦说：“很多家长会觉得，自己小时候就是被老师这样管教的，所以到了自己孩子身上也不会有什么太大的问题。但是现在的教育环境确实对老师会更加严苛一些，也迫使我们探寻更合适的教育方式。”

“我们学校对老师的惩罚也会有规定，比如不能用侮辱性的语言对待孩子，还有不能让孩子在教室外罚站，因为他们有听每一堂课的基本权利，如果连这点都不到，家长反对也是有道理的。为了防止误会，我惩罚完学生当天就会和家长沟通，家长也能给予理解。比如今天早上迟到了，放学就多留20分钟；今天漏做了值日，放学后也要把值日补上。”

对于惩罚学生，不少老师都提出：要关注学生的心理状态。

一位小学老师说：“很多孩子的心理过于敏感，如果一刀切地惩罚，肯定会伤害到他们的内心，所以惩罚方式也要看情况。比如有的孩子平时一向来表现都很不错，偶然一次犯了错，你稍微说几句，孩子就会哭得稀里哗啦，这种时候就不应该继续惩罚了；还有的孩子精力旺盛，比较多动，我就让他在大课间锻炼的时候多跑一圈，这种方式他能够接受，还能锻炼身体，但这种方式就不适用于上一种孩子。”

江干区一位初中名班主任有一个班级管理方法：在开学的第一天，给全班学生发一张纸，让他们写理想中的班级纪律，让全班同学一起讨论出一个班规和惩戒办法，并在全员通过的情况下实行。基本原则是事不过三。

犯错超过三次后，就要面临跑操场三圈、蹲马步的惩罚。这位老师说：“所有的惩罚措施前提就是大家都认可和接受，这些惩罚方式也是基于对学生身体健康有益的角度建立的。我认为罚抄这类方式对孩子的身体、思想都是没有任何改变的，唯一的代价就是手累而已。要让学生理解这个惩罚是对自己有好处的，哪怕是惩罚也会接受。”

最后，对于大家关注的何谓“必要时”和“适度”，也有老师提出了操作性上的疑问，一位资深老师说：“现在提教育惩戒权，哪怕立法，也不太合适。因为，教育惩戒权至少存在两个难以厘清的‘条件’。”

条件一：

难以界定什么是“必要时”

十次作业不交，算不算到了“必要时”？如果不算，那么，二十次呢？学生情节轻微但屡教不改的违纪行为，很难类比刑法或者治安处罚条例等进行“量刑”。

条件二：

难以界定什么是“适度”

到底怎么样的惩罚才是适度的？惩罚和体罚、辱骂怎么区别？对于敏感的孩子，一个批评的眼神说不定就深深地伤害了他，对于一个油盐不进的“调皮蛋”，真的用戒尺打屁股可能他也满不在乎。此外，“适度”与否由谁来认定？会不会给一些师德欠缺的老师一个理直气壮的粗暴教育学生甚至羞辱学生体罚学生的借口？惩戒权会不会被滥用？