E/线上竞争 激励孩子居家学习状态 在家学习与在校学习是两种完全不同的学习氛围，坐在教室里，不仅有老师的提醒，还有同学之间的竞争。 饮马井巷小学徐岚老师说，这些外部因素的正向刺激，会激发学习动力，让学习效果提升。 网课期间，学校将这种积极竞争的环境延续到了线上，比如每周都会进行一个主题的评比，包括“阅读小达人”“小小艺术家”“劳动小能手”等等，每个月还会进行一次线上学习总结，由校长亲自表彰学习优秀的同学。通过这样的方式，激励孩子们更好地居家学习。 F/根据实际情况 学校调整不同学科网课形式 采访过程中，部分老师表示，在网课实行之初，都是摸着石头过河，为了让学习效果更好，老师们一直在根据实际情况和学生反馈进行更新和调整。 “最主要的还是每天布置相应练习，老师及时批改，及时反馈。有些反馈安排在下午线上答疑，有些安排在第二天新课前几分钟。”大成实验学校初三数学老师黄莉说，年级组还有些学科的老师安排了线上测试，像文科还有视频背诵打卡等等形式来保证网课的上课效率。 目前，针对直播上课的方式，老师们也是想尽办法，有点名回答问题，答案发送到互动面板的，还有些老师课前就会让所有学生先连线，方便互动。 有部分学生反应眼睛比较累，有些吃不消，学校年级组就马上调整了课表，做了相应调整。“刚开始是一天六节正课，上午四节，下午两节。因为学生反应眼睛受不了，我们把一天正课改成四节，另外两节线上答疑，主要是老师布置线下任务，有问题的及时解答，还可以对前一天练习中错误多的题目进行讲解。进度稍微慢了一点点，正常课堂教学是每个学科一天一节新课，现在基本保证每个学科一周四节新课。”黄老师说。 在天长小学，最让家长们着急的是科学课。因为科学课需要做实验，但疫情期间不能随意进出，店铺也基本没有正常营业，买不了材料就上不了课，更不用谈学习效果了。 对此，学校对科学课的上课顺序做了人性化调整。学校科学老师陈甜说：“我们秉持一个原则，就是不给家长添麻烦，尽量不出去买。所以没有按照课本的顺序来上课，而是将不需要做实验的课程提前。和平时上课的侧重点也有所不同，在学校上课时，我们更着重培养孩子的探究精神；而网课则更着重教授方法。比如我们科学是不设作业的，只需要学生用上课的笔记打卡，高年级的学生我们要求他们使用思维导图呈现，锻炼他们的逻辑思维。” | 
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