将劳动素养 作为高一级学校录取的 重要参考 《意见》明确，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。 建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。 杭州一位校长说，《意见》将劳动的独特育人价值提升到前所未有的高度，具有特别深远的意义。也有校长说，开展劳动教育需要整合学校、家庭、社会等各种资源，要针对学生的特点，创设特有的劳动教育模式。 采访中，记者了解到，杭州有部分学校已经做得比较深入，可以为劳动教育的系统化开展提供宝贵的样本。 采荷中学《劳动养成教育》课程 要求学生学会做四菜一汤 去年，浙江省教育厅公布了全省中小学劳动实践教育项目试点学校名单，365所学校被认定为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，杭州有49所学校入选。 每年采荷中学新生的始业教育现场，都会有一场趣味比赛，内容就是系鞋带、叠衣服等生活技能的比拼。这也是采荷中学《劳动养成教育》课程的内容之一。采荷中学从2015年起，就制订了以劳动能力培养为主的1.0版劳动养成教育，如今已进阶到以私人定制个性化为主的3.0版劳动养成教育。 在这个课程中，针对学生的劳动教育提出了不少具体的要求，采荷中学校长孙寅介绍：“七年级是1.0版，需要学生会做一些基本的家务劳动，包括叠被子、做四菜一汤；八年级的同学会统一进行学农体验，以及要求他们能够把学科知识运用到劳动养成教育中，比如制作肥皂，这是2.0版本；3.0版本就是把劳动养成教育进行创新，比如在疫情期间，同学们研究了如何正确居家消毒、如何安全取快递等。” 濮家小学 每年举办剥毛豆比赛、整理书包比赛 《意见》中提到，小学劳动教育课每周不小于1课时，一周一节劳动教育课如何操作？其实在这个特殊时期，已经有学校在线上操作了起来。 最近，濮家小学的网课课表中，每个班级至少都有一节劳动学习课，每节课上都会学习一个劳动内容。一二年级的孩子会在课上学洗红领巾、内衣，折叠衣服，整理书桌；三四年级则在劳动课上学习了如何晾衣服、用电饭煲烧饭；五六年级学习如何用洗衣机洗衣服，以及做水果拼盘、做面疙瘩汤等。 学校德育主任程小红介绍，这些内容，也就是学校平时的劳动教育，最近学校根据学段能力特点和居家生活需要，设置了这样的网上课程。 每年，学校还会举办剥毛豆比赛、系鞋带比赛、整理书包比赛、翻被套比赛等，来检验孩子们的劳动学习成果。 | 
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