都市快报讯 昨天，育才京杭小学四（2）班的教室里有点不一样，课桌分成一人一位，摆得整整齐齐。每张桌子都摆上了孩子们的姓名牌，对应之前的座位。 这是要开学了吗？ 不是。班主任钱家玥老师说：“孩子们宅在家里有一段时间了，都很期盼开学。我打印了每位同学的姓名牌，摆上各自的课桌，带大家看看教室变成什么样了，这样，仪式感足一点。” 给孩子们代入感 保持在校的学习态度和习惯 为了让同学们看到这一幕，钱老师花了两天时间，打印、制作姓名牌，打扫教室卫生。又和几位家委模拟直播好几次。准备工作全部做好，开启直播，带孩子们看一看教室。 摄像头一打开，看到熟悉的教室，孩子们就欢呼起来。 “妈妈你看，我的姓名牌是红色的！” “我的桌子上也有姓名牌。” “教室里还和原来一样。” …… 孩子们十分兴奋，有的找到自己的座位和姓名牌，开心地指给家长看；有的孩子一声不吭，但是牢牢盯着屏幕，眼睛眨都不眨一下；还有的孩子问家长，为什么桌上会有自己的姓名牌？ 看到教室里的场景，有些孩子在电脑前，背都挺直了一些。钱老师看到这个变化，非常欣喜。 后来，有家长告诉钱老师，直播结束后，孩子们说了十几遍太想回学校，太想老师和同学们了。 “其实，这不仅是仪式感，更是给孩子们一个代入感。看到自己的姓名牌、自己的课桌，感受到学校的学习氛围。疫情期间，孩子们根据集团的‘习得’课程，在家里上网课，很多情况下要靠自觉。自觉坚持一周两周还行，坚持太久就比较难了。这次是希望让孩子们看到教室，看到自己的课桌和姓名牌，提醒大家保持在学校的习惯，保持在校的学习态度，在家也能像在校一样认真、投入。”钱老师说。 直播中，她一个人在教室，还戴着口罩，说：“一个人其实可以不戴，但教室是公共场所，希望给孩子们做个榜样。” | 
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