9月17日22时30分，浙江大学紫金港校区西区教学楼的一间教室里的一堂通识课才刚刚开始。

这堂名为“吉萨金字塔：技术、考古与历史”（“The Pyramids of Giza：Technology，Archaeology，History”）的课程，有地球两端的浙江大学和哈佛大学的学生通过在线网络同步上课。

穿越时空的一堂考古课

课程的中方负责教师、浙江大学文化遗产研究院李志荣副教授介绍，课程中师生们将通过虚拟现实（VR）技术，“前往”考古发掘现场。

到时候，学生们可通过头戴式VR交互设备，进入一个奇妙的课堂场景——中美学生共同穿越时空，相遇在尼罗河畔，沉浸在哈佛数字化重建的二十世纪初吉萨金字塔及其周围真实感的考古环境中。据介绍，地球两端的学生同时进入一个虚拟课堂，听哈佛教授讲埃及考古的研究成果，这样的教学模式创新对哈佛来说也是第一次。

目前选修这门哈佛大学引进课程的学生有20人，涵盖本硕博，除了考古学、文博等专业外，还有来自建筑学、计算机、管理学、旅游学、地质工程、遥感与地理信息等专业。李志荣介绍，为更好参与课程，选课要求选修者英语水平达到雅思6分或相同水平，同时希望学生能够在浙大专业分布广泛。

“埃及考古课程，没有深厚的古埃及田野资料积累和长期深入研究是开不起来的。目前国内高校目前尚未见开设，浙大引进哈佛课程，可促进浙大推行的全文明素质教育。”李志荣说。

浙大信息技术中心教学支持部张宇燕老师和她的团队承担了本次哈佛课程的技术支持，据张宇燕介绍，接下来课程因为时差和VR技术的特点，将突破传统课程的时空概念，允许上课师生在各自方便的空间（家中、寝室）中加入哈佛大学的虚拟教室。

旅游管理专业博三的田焯玮说，与大洋彼岸哈佛大学学生实时上课，本身就很有趣。课程里Peter教授，不仅讲授金字塔中发现了什么，更讲到考古挖掘过程中需要的态度。这门课将用到VR头盔，非常给力，相信会带来新的课程视野和体验。

计算机专业的徐梓轩说，一般看来，我上这门课有很大的学科跨度，但事实上接受这样的学科交叉熏陶和，对我本人的计算机视觉研究很有裨益，课程学习也是我思考数字化与考古的过程。

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