你听说过特级班主任吗？

教师节前，杭州育才中学教育集团出台一项重磅措施，推行班主任评级制度，给全校班主任评级，发放相应津贴，初级班主任每月津贴2000元，中级班主任每月津贴2500元，高级班主任每月津贴3000元，特级班主任每月津贴5000元。而现行杭州各中小学班主任普遍的月津贴是400元左右。

这次评级，面向集团内200多位班主任，每位班主任的岗位津贴最少每月能拿2000元。这样的职级评定，在全国尚属首创。

为什么要做这件事？

集团总校长郜晏中说：“语文、数学等学科都可以评特级教师，但是却没人评特级班主任。教一门学科和当班主任相比，班主任的工作难多了。大家嘴上说说，觉得班主任工作重要，但一到评级，却认为含金量不够，这是一种误解。

“现行评定特级教师、正高教师等，都过于偏重学术，而且评选人数也是凤毛麟角。班主任想要‘出头’，实在太难了。我认为班级建设和学科教学同等重要，班主任工作的重要性被大大低估。

“全国1400万中小学教师，至少200万是班主任，这么大的群体却没有职级评定，导致很多人不愿意做班主任，这是中国基础教育的一大痛点，这几年育才中学教育集团在高位发展的同时，肩负着更多的社会责任，我想尝试缓解这个痛点，让一线班主任获得更多的职业幸福感。”

特级班主任三年一评 每月津贴5000元

先来看看怎么评级。

学校一共分了四个级别，分别是初级班主任、中级班主任、高级班主任和特级班主任。每级评定后，都有不菲的津贴：初级班主任每月津贴2000元，中级班主任每月津贴2500元，高级班主任每月津贴3000元，特级班主任每月津贴5000元。

如果到了学期末，评定班主任工作特别出色，可以享受高一级班主任津贴。其中，特级班主任在原来的基础上每月增加1000元。如果担任特级班主任满20年，设功勋班主任，一次奖10万元，如继续担任班主任每月津贴8000元。

今年开学，这个消息在教师群里发布，老师们积极性都很高。

评级标准很细致，要从任职年限、专业基础、专业能力和工作绩效四方面评价。初级班主任要求任集团班主任三年内，要完成班级建设和日常管理、做好和家长的沟通工作，以及班级特色发展等。中级班主任要求任职年限是三到六年，高级班主任要求任职年限是六到十二年，特级班主任要求任职年限是十二年以上。

特级、高级班主任每三年一评，一年一聘；中级、初级班主任一年一评，一年一聘。

育才教育集团共有1000多名老师，其中200多名是班主任，在杭州片区共100多名班主任，有多少人可以评级呢？

郜晏中笑了，说：“基本条件满足了，都可以评。初级班主任占40%，中级班主任50%，高级班主任8-9%，特级班主任1-2%，可以说所有班主任全覆盖，只是级别不同。”

要做全国班主任津贴最高的学校

方案在制定过程中，也曾有教育行业的人发出质疑的声音，说育才是民办学校，机制灵活，有钱，才能这么做。

郜晏中摇摇头，他说：“决定性的因素不是这些，而是观念和勇气。要看学校把班主任摆在什么位置，谁都觉得班主任重要，但真的到了评级评职评荣誉，却没有给班主任足够的重视。所以，我们很早就提高班主任津贴了。”

确实，重视班主任工作是育才素来的传统。

早在2010年左右，育才的班主任每月津贴就有1800元，两年前，津贴再次提升，增加到2000元。增加的原因很简单，郜晏中说：“班主任辛苦啊，早上7点左右到校，晚上九十点到家，这换在别的学校，很少有人能做到。”

每年假期，育才的班主任会邀上各学科教师，免费上门给学生补课。快报曾经报道过的数学教师黄有宇，一个寒假上门36次，免费给孩子辅导。家长打电话到快报，要表扬这支团队。

开学一周，初一（3）班的家长非常开心，因为班里来了位“特别”班主任——特级教师卢丽丽，教龄26年，今年刚刚加入育才大家庭。

卢老师做班主任，也和其他班主任一样，每天6点多到校，晚上九十点回家，这听起来有些不可思议，甚至连家长们一开始都难以置信。

“班主任这么辛苦，所以津贴一定要高。我们要做全国班主任津贴最高的学校。”郜晏中笃定地说。

杭州市教育局：

育才中学率先做出这件事，值得肯定

全市学校可以尝试探索班主任激励机制

现在的新课改背景下，初中学校正在进行改革，育才已经从音乐、体育、美术等科目开始走班。往后发展成熟，走班将在语数外等科目全面铺开。

“孩子们都走班，那行政班还有没有存在的价值？”郜晏中说，“当然有！孩子们从进小学开始就有班级，在班里，这是一个真实、完整的微型社会。在这里，大家学习、生活，在公共生活中形成公民品质，在行动中形成习惯，增加能力。班级是个学习共同体、生活共同体，是全体学生的生命家园。班级正是班主任施展的舞台。”

这份方案制定好后，递交到区教育局、市教育局、省教育厅等，还请省市教研室、教科院的专家提出过修改意见。现在方案成熟，对外公布。

杭州市教育局副局长高宁曾经看过初稿，他说：“这份方案关注到班主任群体，是个好事情。对于鼓励年轻老师扎根班主任这个育人岗位，起到很大的激励作用。对长年累月坚守在班主任岗位的老师，也是一种肯定，不失为一条鼓励教师的新思路。”

大家都知道，班主任和一般任课教师相比，担子更重，付出的心血更大。这样的做法有没有可能在全市推行？

“育才中学率先做出这件事，值得肯定。尽管这个荣誉不是教育行政部门给的，但其他学校可以积极借鉴，尝试探索自己的激励机制，给班主任关注和肯定。”高局长说。

今年3月，杭州市教育局发布《杭州市中小学“美好成长”计划实施方案（2018-2020）》，其中专门提到班主任工作：完善班主任工作长效激励机制，对长期担任班主任并做出重要贡献的予以通报表彰。鼓励各地各校以“班主任节”、“师生××节”等载体，搭建彰显班主任工作意义、价值和荣誉感的平台。

缓解班主任工作痛点

育才希望成立基金会

提起班主任工作，每年开学前都是校长的一桩头疼事，原因很简单，很多老师都不愿意做班主任。

周老师，在公办学校做了15年班主任，曾经被评为全国十佳班主任。他说老师们流传一句话：班主任，责任重，事情多，待遇低。这也是班主任工作真实的写照。

“班主任是班级的第一责任人，压力很大。特别是初中和小学，学生难管，问题也多，处理起来难度大。考验班主任能力，消耗班主任的时间和精力过多。”周老师说，现在社会上对孩子的期望，对教育的期待，很多时间都直接落到班主任身上。

班主任的工作有多琐碎？

可以说，学校里很多条线的工作，都要在班主任身上落实。从琐碎的收午餐费、保险费，小到校内各项评比，有活动要组织节目，这都是班主任的事情。既要教学，还要当材料收发员、导演、后勤等各种角色。

“还有最重要的一点：待遇低。杭州中小学普遍的班主任津贴，是每月400元左右，相比班主任的付出，是太少了。”周老师说，看看这三点，就知道，班主任在个人职业发展上受到多大的影响，因为很少有时间静下来钻研课堂，很难做出课题，写出论文，而这些都是现行评奖的重要标准。

另一位小学班主任说：“很喜欢班主任这份工作，一方面和孩子们日常交往中感情不断加深，看着他们在成长，很开心。但是另一方面，事情多、待遇低，没空精进业务，没空照顾家庭。实在是两难。”

育才这次的评级制度，可以说，很大程度上解决了班主任工作的难点，激发起老师们的积极性。

郜晏中说，上海有特级校长的荣誉称号，强烈呼吁在杭州能为班主任群体设立特级班主任的最高荣誉，让长期辛勤耕耘，业务能力强，深受学生、家长热爱的班主任获得充分的肯定。

接下来，育才中学教育集团还想把平台扩大。

“希望能成立一个基金会，育才不仅要奖励集团的班主任，还希望能奖励全杭州、全浙江的班主任。”郜晏中说，育才希望抓住这个痛点，撬动整个行业，从育才开始，给班主任们一个晋升的通道，相应的职级，让所有老师都有动力抢做班主任，珍爱每一个孩子，让更多的学生能遇到更优秀的老师。