翠苑一小耿夏琴老师

把评语写成小诗

翠苑一小文华校区一年级（2）班这学期的期末评语可谓创意十足，班主任耿夏琴老师给全班42个学生每人写了一首诗，对仗工整，读起来朗朗上口。耿老师说，每人一首诗的创作基础，来源于学生们的“自画像”。

在期末评优之前，耿老师给学生们布置了一个特殊的作业：给自己画一幅自画像，写上自己的优缺点。很快，耿老师收到了42幅形态各异的画像。“我数学成绩好，我讲卫生，我美术好，我作业及时交，我得过音乐之星……”“我爱吃葱油鱼、喜欢淡紫色……”“我是长绳队的，我会切菜，只是我上课爱做小动作……”

学生们认真描绘着眼中的自己，耿老师根据学生自己总结的优缺点，加上平日里对学生的观察，花了整整一周时间，写出了“走心”的诗歌评语。

有的评语从学生的名字出发，“比如邹蓦，‘蓦’有上马、超越的意思，于是用上了一句诗：自奋跃征程。家长给孩子取这个名字，一定寄予了非常多的寓意。”耿老师说。

邹×：

尊师又守纪，细腻且乐观。

课堂认真听，积极思问题。

课间文明玩，真诚待他人。

班级活动中，一心为班想。

漫漫学习路，任重而途遥。

自奋跃征程，定能灿前程。

作业本不难，三思后动笔。

汉字美如画，勤思勤动笔。

宋××：

曾见你作业积极，书写美观；

曾见你运动赛场，跑步飞快。

希望你专注学习，认真仔细。

希望你感情朗读，声情并茂。

希望你友爱同学，乐于助人。

这么特别的评语，让不少学生一回家就念给家长听，家长收到这朗朗上口的评语，也忍不住“诗兴大发”，发了朋友圈。

耿老师从教8年，这是她第一年写这样的评语。她说，一年级使用部编语文教材，有很多童谣和儿歌，孩子们喜欢朗读这些格律强一点的文字。把评语写成小诗，学生会更有兴趣读。

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