校长名片：已经有34年教龄的王盛之校长，是浙江省初中科学正高级特级教师，他不仅有教学一线的实战经验，更有教育研究发展的理论高度。孩子们也都喜欢和亲切的王校长述说心里话，因为他有一套自己的“沟通绝活”。

每日商报 对于在教学一线和学生们亲密接触了三十多年的王校长来说，与孩子平等、畅通地进行沟通的方式和方法，既是他的“秘籍”，更是他的“绝活”。很多亲子沟通不畅的孩子，在他面前却愿意打开心扉。而这个“秘籍”的第一步是弯下腰、低下头、曲下膝……以平等的角度和孩子们对话。

沟通有大学问，一个不经意的小动作也许就能破除权威感所带来的沟通壁垒。王校长希望家长能用好的方法与孩子进行有效沟通，形成家校共育的好氛围。

不同年龄段要用不同的亲子沟通方式

说到亲子沟通，王校长打开了他的话匣子。他认为，对于不同年龄段的孩子要区分对待。低段孩子家长的主要任务是让孩子形成良好的生活行为习惯，因此在沟通上既要有互动，更要有强制，既要陪伴孩子一起操作、实践、体验，更要监督孩子把家长的要求落实下去。家长可以在生活中多创造情境，比如让孩子做家务，一起去大自然中劳动，锻炼孩子面对问题、表达问题、解决问题的能力。

至于高段孩子的家长，王校长认为他们的主要任务是帮助孩子确立正确的思维和学习方法。因为高段孩子的理解能力比较强，就可以用语言引导和情景化教育相结合的方式。孩子在成长过程中会遇到各种问题，会犯各种错误，此时，沟通的意义不在于明确对错，而在于帮助孩子解决困难，获得心灵的成长。家长应该放下身段，尝试倾听孩子的想法，切忌用成人的思维代替孩子思考。

王校长总结道：家长要多站在孩子的角度思考问题，可以更好地走进孩子的世界。通过沟通教育，可以让孩子明白和谐的意义，说话做事时懂得替别人着想，懂得如何战胜自己的人性弱点，慢慢地能够控制自己的情绪，逐渐成为受欢迎的孩子。

和老师沟通时

多谈谈孩子的身心健康和学习进度

在和老师沟通方面，王校长特别强调：家长最需要跟老师沟通的是孩子的身心健康问题。比如孩子今天发烧了、孩子的行为表现出现了大变化……平时在学校的时候，老师也会关注孩子的心理健康问题，如果老师跟家长反馈说您家孩子最近有些抑郁，需要多注意。家长千万不要回避。孩子的精神健康问题不可怕，可怕的是家长不愿意面对，觉得丢脸，逃避不管。

在孩子的学习方面，家长也要学会多和老师沟通。王校长指出，当前家庭教育中一个突出的矛盾是因学习而引发的亲子冲突。“不能让孩子输在起跑线上”的观点让很多家长违背教育规律，很多孩子因为“超前学习”“过度学习”而失去学习的能力或学习的兴趣。这就像我们种树，过度施肥和拔苗助长都会让小树苗不能健康成长。适度的预习是可以的，比如比学校的进度快半步，这样可以维持孩子的好奇心，学校老师也能更好地引导孩子去探究。

每个孩子的情况不同，学习习惯和学习兴趣的培养比知识的获得更重要。家长要以一颗平常心来看待孩子的学习，一时的领先并不意味着真正的优秀。等待也是一种智慧，它不是无所事事，而是在尊重孩子天性的基础上，帮助孩子建立学习的信心。尤其是一些成绩不如意的孩子家长，王校长更是告诫他们不要对孩子苛责过多或要求过严，可以通过与老师的沟通，一起协商适合孩子进步的方法，并有效落实，让孩子在点滴进步中体味学习的成就感，进而实现学习的良性循环。

家长言传身教，让沟通更平等

孩子在成长过程中，总会自觉不自觉地模仿家长，因此家长的言行举止及家庭氛围对孩子有着潜移默化的影响。很多家长都希望自己的孩子身上具有各种优点或品质，但是优点和品质绝大部分是后天形成的，需要家长的示范和引领。那什么样的沟通方式会更利于亲子关系的培养呢？王校长举例：家长可以每天坚持陪孩子一起阅读，帮助孩子养成专注阅读的习惯；家长自己做事情有计划有条理，孩子也会慢慢学会规划自己的学习和娱乐；家长如果能做到“言必行，行必果”，那孩子就不太会养成拖拉懒惰的恶习。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，原生家庭的教育将影响孩子的一生。王校长希望家庭教育能与学校教育保持一致，努力创造和谐的家庭教育环境。作为家长，也需要通过各种渠道提升自己的个人素养及育儿能力，做孩子高质量的陪伴者和引导者。