都市快报 首席记者 张娜

昨天这所小学，半天不说话！

从中午吃饭开始，到下午放学前，杭州市拱墅区教育研究院附属学校935名学生和60名老师，都不能说话，改用肢体语言来进行必要的交流。

记者去学校一看，哈哈，校园简直成了一个大型默剧表演现场：

孩子们做着夸张的表情，竭力让对方看懂；老师上课主要靠板书，把要求写在黑板上告诉大家；有间教室黑板上写着“不能说话！！！”

每位师生身上都贴着名牌，方便辨认。如果谁先说话，就被撕掉名牌，淘汰出局。

食堂打饭特别难

要先破译手语

11:45，第四节课下课，大批同学冲进食堂。德育处主任周卿老师带着记者从办公室去食堂，路上没有听到学生的说话声，她一度怀疑是自己记错时间，“因为以往这个时候，校园里已经吵翻天，食堂里的声音更大。”

快到门口，一阵餐盘的碰撞声传来，竖起耳朵听，还是没有说话的声音。进门走到餐桌前，看到同学们已经排着队，轮流打饭了。

昨天的菜是番茄炒蛋、丝瓜炖笋干和香干肉丝。

一名穿背心的女生，拿着饭勺，一脸“问号”看着大家。另一名女生端着餐盘，指指番茄炒蛋，又指着丝瓜炖笋干，用大拇指和食指捏在一起做了个手势，意思很明显，要少一点。打饭的女生也捏起手指，再和她确认一下，得到“点头”的回复后，盛了半勺。小姑娘端着饭心满意足地走了，打饭的姑娘深吸一口气，又开始“破译”另一名同学的手语了。

没轮到打饭的同学坐在桌边等待，一个虎头虎脑的男生突然举手。老师走到他身边，他转过身，用手一指最后一桌的同学，再指指自己的嘴巴，向老师告状“有人乱讲话”。老师走过去，手搭在那名男生的肩上，把食指放在嘴唇中间，示意他要安静。

这时，校长周华走进食堂，看到记者，没说话。笑着拱拱手，打了个招呼。他的左手臂上，也贴着一张名牌。

一节无声的课怎么上？

挑战每一位老师

孩子们陆续吃完饭，收拾好餐盘，走出食堂。阳光不错，正是散步的好时光。一名胖乎乎的男生，用食指和中指做出“走路”的动作，眉毛扬得很高。另一名男生摆出“ok”的手势，两人就愉快地去散步了。

午休结束后，挑战老师的环节就到了——怎么无声去上一节课？

五（1）班的黑板上，写着这节“语文”课的主要内容：1，百度；2，人名、贡献；3，摘重点信息，干了什么、贡献。（这节课的重点是教大家如何提取重要信息）

语文老师李宁站在讲台上，敲了下黑板，所有人的目光都看向她。她指指“干了什么”，请一位同学回答。走到台下，拍拍一名男生的肩膀，把激光笔给他。小伙子上台，用激光笔点出一长串句子。

李老师摇摇头，在黑板上，写下“简单说”三个字。小伙子回答不出，抓耳挠腮起来。李老师用手在耳边划圈，意思是让大家开动脑筋。

几名同学看着着急，用手指着黑板，想给他提示。小伙子一个激灵，又用激光笔点出一句话，老师点点头，让他回座位。

到了课间，就是孩子们大显身手的时候了。一名三年级男生向同桌请教数学题，同桌在纸上刷刷写了步骤。对方有疑问，打了个“？”，这边再继续解答。一道题终于弄明白，上课铃也响了。

另一个班里，有个小姑娘发出“嗯”的一声，被老师撕掉名牌，嘴巴撅了起来。老师指指黑板，上面有几个字：“嗯”声算发声。

校园像按了“静音键”一样

教师群里也在不断反馈活动感受，一开始老师说：“太安静了，这活动一周来一次就好了。”但是到了第三节课左右，有老师熬不牢了，说：“看到有些孩子犯错不能批评，真是憋死了。”

周华校长哈哈一笑，告诉记者：“这次活动，全校都平等，并不是让孩子不说话，老师尽情管学生。就像这位憋坏了的老师，大家有了这次深刻体会，就知道平时要求孩子不要讲话，是很难做到的。因为自己熬不住，说明孩子更熬不住。”

这次活动名称是“轻声慢步”，周校长说：“希望让孩子们在半天不说话中完成各项事情，感受到静悄悄的氛围带来的舒适感，发现很多事情不必大声喧哗也是可以完成的。”

晚上，几名同学反馈来最新的活动感受。

五年级女生小依说：“今天的食堂像被按了‘静音键’一样，一点说话的声音也没有。”

二年级男生浩轩说：“没有人说话，吃饭的速度快了一半，我又多了点时间看书。”

六年级女生楠楠说：“今天写作业很快，周围很安静，效率提高了。”