建议在相关院校开设婴教专业

培育一批早教示范基地

市政协委员李君认为，我市早教的发展尚处于起步阶段，存在早教资源不足、早教机构五花八门、日常教育处于监管真空等问题。

她建议，一方面要加强调研立法，规范早教行为。另一方面，要融合社会力量，建立“早期教育职业培训基地”，培养一批“0-3岁婴幼儿教师”和“早期教育指导师”。

比如，实行0-3岁教育人员准入制，招聘有专业基础的幼教人才，或集中培训现有人员作为专职教师。同时，在相关院校开设婴教专业，解决师资匮乏问题，并将婴、幼教老师纳入教师职称体系。

李君还建议，要将0-3周岁婴幼儿的教育纳入省级教育改革和发展规划纲要。规范0-3周岁婴幼儿早教市场，明确主管责任部门，其他部门各司其职，共同加强对早教机构的日常监管。同时，利用幼儿园优质资源，开展0-3岁托幼一体化研究和实践。幼儿园利用双休日向社区家长开放，通过组织亲子活动，如举办讲座、游戏等形式，满足家长对早期教育的需求。

截止到2017年

杭州0-3岁看护人受训率达98.3%

针对委员们提出的意见建议，市政协也给出了相应答复。

据了解，从2005年起，杭州就全面部署了“托幼一体化”工作，在全市范围内成立“托幼一体化”教育模式试点单位。2016年起，将0-3岁散居婴幼儿看护人培训率纳入杭州市等级评估标准。截止到2017年，杭州市0-3岁看护人受训率达98.3%，各城区已形成特色多样的婴幼儿早期教养指导网络。

接下来，杭州将借鉴一些先进城市的经验和做法，研究制定相关指导意见，明确托育机构设置标准、管理办法等要求。

同时继续推进托幼一体化工作，并在家庭教养为主的基础上，进一步做好家长和看护人培训、指导工作，满足老百姓接受托育服务的个性化需求。此外还要加强开设托班的幼儿园园本教研，帮助教师掌握婴幼儿的发展规律和特点，促进幼儿园科学推进托育服务。在教师培训方面，通过集体研讨、专业讲座、专业培训等方式，提高教师的专业化水平，克服早教幼儿化倾向，尽可能满足婴幼儿家长对托育服务的高质量需求。

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读