特殊教育能力提升工程

到2020年，持证残疾儿童少年义务教育入学率达到95％，基本普及残疾儿童少年十五年基础教育，基本满足残疾人接受高等教育和成人教育的需求。到2022年，特殊教育基本达到发达国家平均发展水平，持证残疾儿童少年义务教育入学率不低于98％，学前三年入园率不低于90％，高中段入学率争取达到85％，基本满足残疾人接受高等教育和成人教育的需求。

完善特殊教育体系

以发展学前和高中段教育为重点，全面开展特殊教育学前和高中段学校布局建设，基本普及残疾儿童少年十五年基础教育。到2022年，实现有需要的乡镇（街道）至少有1个资源教室，全省示范性资源教室达到1000个，特殊教育“卫星班”达到100个。

提升特殊教育服务质量

促进康教结合，提高残疾学生评估鉴定、入学安置、教育教学和康复训练的有效性。增强特殊教育教科研能力，推进课程教学改革，全面实施个别化教育。

未来，浙江还将对城乡义务教育学生（含民办学校学生）免除学杂费、免费提供教科书，并对家庭经济困难寄宿生补助生活费。对城乡义务教育学校（含民办学校），按照不低于基准定额的标准补助公用经费，并适当提高寄宿制学校、规模较小学校的补助水平。

此外，以3年为一轮，每一轮遴选10个相对薄弱的县（市、区）加以重点建设和督促，补齐短板、抬高底部，推动全省基础教育高水平均衡发展。

最后，小布为大家梳理了浙江富民惠民安民行动计划·教育篇2018年重点工作任务表，快来看看都有哪些“小目标”吧～

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