都市快报

暑假进入倒计时，该到同学们整理作业的时候了！

暑假作文写得怎么样了？如何把作文写得妙笔生花？

今天，“爱写作的狮子”请来三位名师，一起聊聊怎么写暑期作文。有老师从作文素材讲起，有老师推荐小妙招，让孩子开开心心写暑期作文，还有老师以一场暑期活动为例讲写作的细节。

出门、回老家、宅在家 哪种生活都有素材可以写

何陈敏：杭州市大关小学之江校区教导主任，任教语文学科，一级教师，温州市教坛新秀，拱墅区优秀教师。

其实大家觉得写作文难，主要是不知道写什么。建议做个勤快的孩子：带着眼睛看生活，带着耳朵听生活，带着大脑想生活。暑期生活中，藏着许许多多你可以用来写作文的材料。

这个假期里，各家情况不一样，无外乎这几种：跟着爸妈出门玩，回祖辈老家，自己待在家。每一种情况，都有很多素材可以写作文。

先说出门玩。长长的假期里，爸妈早计划带你游山玩水。眼下因疫情防控不能走远，可以去近处郊游。咱们就以身边的旅游胜地——西湖为例，疫情防控下的西湖景区，景色有没有什么变化？来往的游客有没有与往常不同的表现？景区的管理人员又与从前有何区别？作为后疫情时期的你，心理又会发生什么样的微妙变化呢……这些都是值得我们用眼睛观察、用耳朵听闻、再用心思考的。

再说宅在家。有的家庭里，爸妈上班，孩子自己在家学习、活动。那么你可以细细想想，写作业时有没有遇到过什么难题，让你费尽心思、四处求助？不想写作业时，有没有脑子里闪过一个小念头……最后偷懒有没有成功？

一个人在家的时候，你是不是还要经历厅堂打扫、下厨小炒？其实这些都是可以写进作文的点点滴滴。还是那句话：用眼睛看，用耳朵听，用大脑思考，习作素材便会源源不断。

找到了写作素材，再给同学们支两招。小学阶段作文大部分都是写事的。一件事里，肯定有人出现，有人就一定有人的语言、动作、心理、神态……下笔习作前，在心里先想好框架：你要写什么事，这件事的起因是什么，经过怎么样，参与的人以语言还是动作居多，抓住重点写清楚，最后事情的结果又是怎样的。想明白了，感觉这件事就像放电影似的又浮现在了脑海，这时候，你就可以开始动笔了。

还要提醒下同学们，想到的内容，还需要加工一下，通过合适的语言文字表达出来，这样读起来才更流畅。

初学写作的孩子

给你几个小妙招

沙叶：杭州观成实验学校语文教师，曾获西湖区优秀班主任、下城区先锋班主任、下城区智慧教师等荣誉。

假期在家写作文，和在学校写作文不一样，有些家长说不知道如何辅导孩子。

针对三年级左右初学写作的孩子，如何在假期里做好写作锻炼，有几个建议。

一、先说，不是写

想要作文写得好，孩子得有表达欲。表达欲往往等孩子坐到书桌前、拿起笔来，通常跑得无影无踪。孩子想表达的时候，用哪种方式都可以。比如有的通讯软件里，可以把录音识别成文字。通过这个，让孩子先说出来，录制后再转换成文字，给孩子看。到了这一步，可不算结束。接着，把文字打印出来，做些修改。好作文都是改出来的，口头表达时有哪些啰嗦、不准确的语言，可以改一下。时间长了，语言就会越来越精准。

二、爸妈参与，全家讨论一件事

全家一起吃饭时，可以讨论一些话题。比如针对最近发生的新闻、小区里的事情等，说说自己的感受。一件事情应不应该做，爸妈说说看法，孩子说说自己的看法。这种集体参与式的表达，能让孩子放松，也是在不断塑造孩子的三观。讨论的过程最后整理成文字，就是一篇文章。家长要做到不对孩子的文章作要求和更改，尽量保留原有状态，这就写出一篇生活练笔了。

三、5-10分钟速写一篇小片段

给孩子5-10分钟，把今天的经历写出来，看到了什么事、遇到什么人，甚至玩了什么游戏等。不追求字数多少，能表达清楚就好了。

就像“头脑风暴”一样，让孩子在短短的时间内，迅速完成小练笔，形成一个“高峰体验”。平时上课我们也使用过这种方法，往往孩子们写出来的文章都更有质量。

给孩子定时10分钟写完后，再给2分钟时间作修改，自己读、自己改，不断完善。

四、和静物对话

想让孩子对写作文感兴趣，题目很重要。比如这个假期里我布置的和生活里的静物对话。静物可以是语文书、书包、游泳圈、太阳等，想说些什么都行。

晒一个班里女生刚写好的片段：

《我和语文书打官司》

今天，我要起诉语文书，我就去法庭告他。

我对剪刀法官说：“有人犯罪了！”

法官连忙问：“是谁？人呢？”

我赶忙穿上风火轮，把语文书拉了过去。

法官皱起了眉头：“语文书，你犯了什么罪呀？”

“故意害人罪！他出的题难死我们小学生了！”我抢先告状。

“语文书，你可知罪？”法官紧紧地盯着语文书。

“冤枉啊！”语文书叫了起来。

“来人，把语文书绑起来！”法官下了命令。

“法官，法官，”语文书把他的大肚皮露了出来，说，“你看，我的题一点也不难。”

“还真不难。”法官仔细看了看。

“难！”我忍不住插嘴。

“不难。”

“就难！”

“真的不难。”语文书不停地摇着头。

“好了，好了，来人，把他绑起来！”法官严肃地说，“你自己学不好还怪别人！”

结果，你猜怎么着，语文书安然无恙，而我被打得屁股开花，真是倒霉。

暑期活动搞得火热

为什么写出来却干巴巴？

余笔清：杭州市文澜实验学校副校长，小学语文中学高级教师，市教坛新秀，省“5522”名师培养对象。曾获市课堂教学大奖赛一等奖。

暑期作文没有老师指导，孩子在家要独立完成，确实比较难。但不管在学校写作文，还是家里写作文，都必须具备三方面的能力。

要有一定的语言积累。阅读量达到一定程度后，才能厚积薄发。趁着暑期，为自己列一个阅读计划多读书，丰富自己的语言。

要有一定的生活经历。言为心声，巧妇难为无米之炊。不是只有出门旅游才算经历，你在家门口看到一只小蚂蚁，跟着它去走一圈，也是好玩的经历，能写出一篇《小蚂蚁的旅程》。和大人的一次对话、和小伙伴吵架，这些家里的故事、小朋友的故事，都是写作的题材。

最后要有一定的写作技巧。比如环境描写、人物对话描写、心理活动描写，这些细节描写什么时候展开、如何展开等等。

比如，假期里，班里的孩子有项暑期活动作业——摆地摊。我请大家以此为主题，写一篇作文，主要讲两点：

一、写作有个即时性

孩子写作文很容易出现一个现象，参加活动的时候很激动，活动过后兴趣过了，情绪慢慢冷却，再写作文，干巴巴几句话匆匆了事，活动过程中跌宕起伏的故事和情景完全感受不到了。所以，建议家长们拍下孩子摆地摊时的视频片段，等到回家写作时，再给孩子看，唤醒孩子对当时场景的记忆，再看一段写一段，不少孩子看看视频又会兴奋起来。这样写出的文章有画面感有现场感。

二、写这样的活动要注意点面结合

一个活动的现场怎么写？面加点的结合。场面怎么样，是交待整个活动的大致场景和背景。但这不是关键，最重要的是突出一个点。

就拿摆摊举例。摆摊看起来很热闹，但细化到一个人、一个场景、一个细节等，可看性才更强。比如摆摊中最难的是什么？有人是张不开嘴，不敢卖力吆喝，有两个小伙伴你推我我推你，都觉得害羞没有勇气带头开口；有人终于鼓足勇气，走到街头，却感觉全世界都在盯着自己，或看到有人来不是迎面走过去，而是低头避过去；有人来买东西，和顾客之间讨价还价的过程，也是一个有趣的点。

最后，摆摊成果怎么样？有人卖得多，有人卖得少，孩子们还会总结经验，说得头头是道。

摆摊过程中，怎么战胜勇气，怎么想办法卖得更多，遇到困难想放弃时是什么支撑着你继续摆下去，当时的心理活动如何展开？越是矛盾，越是纠结，写出来才越好看。