班主任给学生的36封“情书”

“每个孩子都是一本与众不同的书”

记者 张向瑜

写信的是西湖区翠苑第二小学的柴云红老师，504班班主任。之前她做班主任，都是从低段带起。而这学期，新接手五年级，她就想着如何跟这帮高段孩子更好更快地拉近师生关系。

“我希望每个学生能感受到，‘老师很喜欢我’，而不是‘老师很喜欢我们班的某某某’。”经再三考虑，她想到了写信这一交流方式。

504班36名学生，第一封信是10月份开始的，到现在为止，每个学生都已收到了信。

柴老师在送出信前，都拍了照片。记者看到，每一封信两至三张信纸，约八九百字，全部是她手写，字迹清秀漂亮。信开头是“XX小朋友”，落款是“你的大朋友：柴老师”。

“记得第一次打开你的作业本，就看到一个个方方正正的字……”“记得第一次带你们放学，走到直道口时，你有礼貌地向老师鞠躬……”“你在每一天的训练中都能做到动作规范、精神饱满，体育老师表扬你完美地展现了运动少年的风采……”“还记得调配座位的事情吗？老师问你有什么想法，你的回答真是太让人称赞了，你是那样的坦然和真诚……”

细读这些信，记录的都是生活中的细节，每个孩子都是主角，有感动有鼓励，柴老师像讲故事一样娓娓道来，然后也会给每个学生提一些建议。

当时第一封信写给谁，柴老师一直在留意。10月份期中竞赛即将开始，有个男孩问柴老师：“老师，要考到多少分才能拿奖啊！上个学期，我有点粗心，因为没审清题目，结果扣了很多分，这次我想好好努力……”

这是一个积极上进又会自主分析的男孩，第一封信的主人就他了。“老师希望就像你的名字那样，善于思考，很多时候三思而后行，那么我们的收获就会更加丰厚……”

柴老师和学生约好，所有信都采用在班级公开朗读的方式。“这样在班上更有正能量的引导，而且这学期语文课正好学写信，也是给大家做个示范。”公开读第一封信时，全班都激动万分，静静地听着。尤其是那个小男孩，看到同学们羡慕的眼神，笑得合不拢嘴，把信紧紧地抱在怀里。

柴老师笑着说，一封封信送出去后，班级的风貌不断在变化：早自修，同学们自觉地晨读，出操时路队变得更有序，上课时注意力也变得集中了。大家都在期待着：柴老师都在看着，要写信给我们的呢！

“每个孩子都是与众不同的书，这本书，要细细地看，你才会发现书的精彩！”

柴老师说，每封信有肯定也有约定，她特别欣慰，孩子们正朝着这个约定在努力前进，而且借此行动，也带动家长们在孩子身上发现越来越多的闪光点，给孩子们更多向上的动力。

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