小记者现场调查孩子日常做家务情况

每日商报（见习记者 张娅妮）

前不久，杭州采荷中学在新生军训间隙，没有提前通知，抽选了部分学生进行了一场测试，包括系鞋带及叠衣服。结果发现，有三成的新生无法在规定时间内完成解、穿、系鞋带的操作，引起广泛发关注和讨论。

无独有偶，重庆某小学三年级小学生值日，家长花钱请清洁工代劳也同样引起争议。

针对近些年来中小学生劳动实践机会少、劳动实践意识差、学生劳动观念偏差、轻视劳动实践、不珍惜劳动成果的现象，浙江省教育厅、团省委、省少工委曾于去年联合出台了《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》，其中明确学校应安排适量的劳动家庭作业。

那么，劳动家庭作业有没有落到实处呢？

调查

孩子究竟做不做家务？

孩子在家是否会做家务？家长对于孩子做家务是什么态度？孩子做家务的热情高不高？

针对以上问题，商报小记者实践营通过“家长学堂”微信公众号围绕“家务问题”进行了一项网络调查。这项网络调查，共回收了468份有效问卷。随后，商报小记者实践营又组织小记者在少年宫对家长和孩子进行了现场问卷调查，共回收有效问卷156份。此次调查共回收有效问卷624份。

此次问卷将家务分为两类，一类为家庭事务，包括洗碗、洗菜、扫地、拖地、洗衣服、整理房间、摆放碗筷；一类为自理事务，包括穿衣服、系鞋带、叠被子、洗头、洗澡。

综合问卷结果显示，受访孩子大多拥有基本生活自理能力，但家庭事务参与度不高。受访家长多数理解孩子做家务的好处，但因为学习压力大、老年人溺爱等原因难以贯彻执行。

问卷调查显示，50%的孩子会偶尔做家务，7.69%的孩子从不做家务。面对孩子的主动做家务的要求，95.83%的家长选择表示愿意鼓励孩子，但真正付诸实施还是为数不多。

家庭事务多与孩子无关

问卷中明确表示平时不会做任何家务的孩子占比达7.69%，主要集中在男生。数据显示，学生基本能完成自理事务（约占85%），而家庭事务则与孩子关系不大（仅有15%的孩子经常参与家庭事务），即使是偶尔帮父母完成简单的扫地、拖地等家庭事务的，也为数不多。

具体来看，小学生有51.16%的孩子不会洗菜，46.51%不会洗衣服，而不会洗碗、扫地、拖地、整理房间（应该是从来没做过）的也有二三成。也有20.83%的孩子不会洗头，不会洗澡、穿衣服、叠被子、系鞋带的也大有人在。

孩子年龄小，是不做家务的最好理由

家庭家务不会做的孩子，年龄段主要集中在小学3年级以下。在大多数家长看来，孩子还小，没有足够的自理能力，出于安全、体力、耽误学习时间等因素考虑，不会刻意让孩子去做家务。

一名一年级男生的家长表示，由于孩子年龄太小，家里觉得做家务有危险，所以平时不让孩子做家务，孩子会偶尔穿衣服和系鞋带，其他家务还没有开始接触。

学习是第一位的，其他都要往后排

不少家长在问卷中表示，平时家务大多由老一辈及保姆承担，甚至有的家长坦言“我自己平时都不做家务的”。

不少家长表示，在不影响学习的情况下，偶尔会选择让孩子做一点家务。家长们普遍认为，对孩子来说，学习是第一位的，其他都是第二位的，做家务更是排不上号。家长平时工作繁忙，无暇顾及家务，孩子平时学业压力重，家里不会刻意要求孩子去做家务。

中高年级孩子反而不愿做家务

一名初一男生家长在受访时表示：“我不是不让他做家务，我让他做他就是不做。孩子现在正值青春期，说了也不听，以前还会偶尔帮帮忙，晒个衣服，现在是什么都不做。让他做家务就说自己要学习，实际上就是偷偷在玩游戏。”家长也在反思：“小时候就比较宠他，什么都不让他碰，结果现在想教都不听了。”

有家长在问卷中建议学校积极鼓励孩子做家务，比如“每周末都在家庭实践作业里布置家务活动作业，并拍照打卡”等。不少中高年级的家长表示，现在部分孩子劳动意识淡薄，一旦涉及做家务，就会选择用作业来推脱，也使得家长哑口无言。

他们或许根本没有意识到，正是自己“孩子还小”、“学习最重要”的思维，导致了孩子进入中高年级后对家务劳动的排斥。

拒绝孩子做家务，家长的理由是什么？

调查数据显示，经常主动要求做家务的孩子占比达38.3%。

面对孩子主动要求做家务，家长做何选择呢？95.8%的家长选择支持并鼓励，但也有少部分家长选择拒绝，他们共同的理由是“担心占用孩子学习时间”。有位家长表示：“孩子平时的学校作业、培训班作业、课外作业占据大部分时间，没有多余时间来做家务。”另一位五年级女生家长也不允许孩子平时多做家务，即使孩子明确请求，也会选择拒绝，原因也是害怕影响学习。

另一位母亲在受访时表示，并不反对孩子做家务，但由于平时孩子的课业负担和课外补习等压力较重，她不倾向于让孩子在平时做家务。当处于假期时，孩子课业压力减轻，她会放手让孩子自己去做家务，买菜、做饭、擦地、倒垃圾都会让孩子去尝试。

做家务也是孩子的一种成长方式

调查问卷显示，95.83%的家长在面对孩子主动要求做家务时会鼓励孩子，有84.62%的家长愿意今后让孩子多做家务。12.28%的家长表示平时会教孩子做家务，19.2%的家长表示做家务是必须要掌握的基础技能，19.3%的家长表示有意让孩子学会做家务，21.1%的家长表示觉得做家务对孩子成长有帮助，4.7%的家长表示让孩子做家务会减轻家长家务负担，4.7%的家长表示在不影响学习的情况下，偶尔会让孩子做家务。

实践营小记者王鑫的妈妈也表示，“应该适当地让孩子去做些家务，包括扫地、擦桌子、饭前分碗筷、整理自己的床被、洗自己的鞋袜和烧简单的饭菜等。一个优秀的孩子应该是爱劳动、爱学习、有爱心、乐于助人、全面发展的阳光好少年。”王鑫平时经常帮妈妈分担家务，自己的事情全由自己完成。

家务劳动也是一种实践锻炼

在上周六展开的实践营小记者现场家务问卷大调查中，我们在准备的问卷上给孩子留了一个附加题：“作为一名小记者，除了问卷上的问题，你还想要问被访者什么问题呢？”

实践营小记者汪笑瑞在问卷上端正地写下：做家务是否有奖励？被她采访的家长，有的表示会采取奖励方式来鼓励孩子做家务，有的则认为作为家庭的一员，孩子应该承担家务，没有奖励。

汪笑瑞妈妈表示：“我们家是有奖励的”，“没奖励也会去做的，有奖励会更积极”。

唐昕泽小记者则在调查结束后整理归纳，发来了自己整理后的表格。唐爸爸表示，这是孩子第一次接触问卷调查。唐爸爸说，孩子在完成采访后，就自己开始一张张地看问卷，他自己看着看着就发现：“哎，这里有个人选的就是不会做家务。”唐爸爸告诉记者，“（周末）晚上很晚了，（孩子）还在统计。（孩子）不知道什么是统计，（我）就让他把10张表格的数据凑在一起，一个一个记到纸上，画正。”最终唐昕泽整理出了一份自己的总结表格，也在投稿上表明：“以后我要更加多多做家务，做个爱劳动的少年。” 

专家观点

孩子做家务到底有多重要？

杭州一小学教师在接受采访时表示，平时在学校虽然看不出来具体哪些孩子会做家务，但会做家务的小朋友通常自理能力会比较好，这样的孩子在学校的相处、学习过程中相较于其他孩子会表现得更优秀。比如会比较有责任意识，会主动帮助别人，上课也会认真听讲，不会去影响别人的学习。

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾告诫父母：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。”

美国育儿专家伊丽莎白潘特丽曾针对不同年龄段孩子的特点设计过一份《儿童做家务事年龄表》，她指出通过做家务可以帮助孩子建立自信、培养良好的生活习惯。

美国奥斯丁大学儿童心理学家卡尔·皮卡哈特建议家长，把家务看成家庭成员的入会标准。并建议家长向孩子说明：“要维持一个家需要很多努力，爸爸在努力、妈妈也在努力，你也可以努力，为我们家带来重要贡献。”在孩子帮忙时，家长要积极回应：“谢谢，你帮了很大的忙。”

对于有偿做家务的情况，心理教育专家表示，让孩子做家务主要是传递劳动观念，要注意尺度，给孩子培养正确的金钱观和价值观。家长可以选择用积分等方式替换金钱，有助于孩子树立正确的劳动价值观。