西湖样本，在传承中优质共生， 在差异下和谐发展

这几年，名校集团化办学不断升级，让越来越多西湖区的孩子在家门口享受名校资源。西湖区的名校集团化在挑战中前进，宗旨一直是尊重实际，解放思想，真正能实现优质教育资源的快速扩增。局长马冬娟说：“在探索名校集团化的过程中，我们尊重每所学校的发展实际和办学特色，鼓励学校多尝试多创新，积极探索多种‘名校+’模式，让名校集团化走得更好更有实效。”

前进中，也伴随着思考。这些年，外界对名校集团化的评价，除了肯定，也有一些担忧：名校集团化会不会出现牛奶稀释的现象？校区多了，对母体学校的提升有没有影响？学校办学模式会不会同质化？

西湖区教育局副书记、副局长汪培新担任学军小学校长时，亲历了名校集团化。汪培新说，不论是名校办新校，还是名校和薄弱学校建立共同体，都不是一所学校去领导另外一所学校，而是各个校区或学校在统一的价值引领下，实现平等并行而又自由地发展。在学校之间的合作过程中，尤其要尊重学校的历史，尊重学校发展的主体地位，合作的重要基础是两情相悦的情感基础。

西湖区在20年的集团化办学过程中，竞舟小学、星洲小学、嘉绿苑小学、西溪中学、文理小学、紫金港中学、保俶塔申花实验学校等走上相对独立办学之路，成为区域内的新优质学校。作为教育集团内的各所学校达到一定的办学品质以后，从集团里面分离出去，可以更好地促进学校发展。从学校培育上来说，这也是集团化办学的成果之一。

集团化办学过程中，学校什么时候分离好？怎样分离？汪培新说，当教育集团内的学校（校区）已经在老百姓心目中形成了良好的口碑，在服务区内已经获得了较高的认可度，就可以分离，分离后学校就会享有更大的办学自主权，继承原有教育集团的文化，创造性地推进学校办学，也许一所新的名校又会诞生。

西湖区教育局局长马冬娟说，分离是为了更好地发展，西湖区是教育强区也是发展大区，还有很多新学校需要名校去带动，名校集团化进入良性循环状态，可以构建更好的教育发展生态，为下一轮的名校集团化集聚更大的力量。

本版图片由西湖区教育局提供

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