“2017年的高考改革，中学新课标的变化，可能都会对我们中学、大学的有机衔接带来一些影响。今天这个会，我是主要来学习，更多的是想听中学校长的意见和建议。”前天下午，北大副校长高松在与浙江省内40多所知名高中校长交流时说。

这是一次高校老师与中学校长之间关于“浙江高考改革与高水平大学创新人才培养”对话，北大、复旦、中科大国内三所知名高校的11名教授出现在现场。据悉，本届论坛由北大、复旦、中科大主办，富阳中学与浙江睿达教育承办，已是第四届浙江中学校长论坛。

“三位一体”等自主招生成为“宠儿”

“2017年的新高考模式中，高校共有4个通道可以选拔人才，在4个通道中，北大、复旦作为985、211大学，能否把三位一体作为招生的一个基本方式。”杭二中校长叶翠微在发言时说。

叶翠微的说法与慈溪中学校长鲍旭明的想法“不谋而合”，“北大、复旦、中科大作为国内知名的高校，在招生时，是否可以多增加些‘三位一体’与自主招生的比例。”

对于中学校长提出的意见，现场高校负责招生的老师给出了正面的回应。

“我们发现通过不同方式招收的学生，如在浙江通过中学校长或者老师推荐的学生、自主招生的学生、学科竞赛选拔进科大的学生，通过这三种方式招收进来的学生，后续的学习整体成绩都要高于平均水平。”中科大招生就业处处长傅尧说，也因此，今年中科大在浙江省有“三位一体”招生。

在北大也有类似的数据统计，通过“中学校长实名推荐”、自主招生、学科竞赛的保送生，以及高考4种不同渠道进入北大学习的学生中，后续在学校里表现最好的是通过“中学校长实名推荐”进入北大的学生，之后是通过自主招生和学科竞赛保送进入北大的学生，最后才是通过高考进入北大的学生。

大学要提前在中学开设先修课程

在高考改革背景下，除招生模式外，中学的职业生涯规划课、中学老师的自我提升，以及与大学课程的对接等问题，也都被现场的高中校长提及。

“以职业生涯规划课程为例，如果仅凭高中老师的力量开课，很难全面合理地给学生科学指导，高校老师能否提前进入高中课堂，全面地给学生介绍大学专业的一些课程？能否给中学老师就‘如何培养创新型人才’进行培训？”鲍旭明说。

“高中老师能否重返高校进修，我很想今年暑期的时候，希望把一些愿意学的老师送回高校，之后再去面对我们新型的人才培养，以及稀缺人才的培养。 ”叶翠微说。