浙江省6月高考和选考科目命题思路
杭州网 发布时间：2022-06-11 18:05
化学
化学学科组
化学学科试卷命制体现了“立德树人”的根本要求，坚持“科学、公平、准确、稳定”的主基调，严格遵循《考试说明》和《课程标准》的要求，在试卷结构、形式、难度、知识点的覆盖面等方面保持稳定，考查学生的必备知识和关键能力，既满足高校选拔人才的需要，又能对高中化学教学有正向导向作用。
一、精选测试载体，凸显学科价值
坚持高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，精选真实的、体现化学学科价值的测试载体，将“核心功能”要求融入具体试题中。如21题“废旧电池回收碳酸锂和二氧化锰”，27题“联合生产实现资源综合利用”，29题“工业废气H2S的回收利用”，30题“NaNH2的制备”，31题“药物氯氮平的合成”等，不仅全面测试学生的必备知识、关键能力，更渗透了化学学科在创造物质、合理开发及综合利用资源、保护环境等方面的重要贡献。
二、力求试题稳定，重视必备知识考查
试题在题型结构、呈现方式、考试内容等方面保持了较好的稳定性和延续性。全面考查了化学学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础知识等必备知识，体现了测试的基础性要求。如，教材中涉及的金属、非金属元素及其化合物的性质和应用中的核心主干知识在命题选材中均有所体现。
三、精心设计问题，突出关键能力考查
试题重视分层选拔功能，不仅客观题难度有梯度，而且主观题更是通过多种设问方式，考查学生不同的认识视角和思维水平。各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生的关键能力要求逐步提高。满足不同层次水平学生的分层选拔，体现试题的应用性和综合性。如：29题从简单的平衡常数计算、反应自发性判断，到表格数据分析、作图、原因分析；31题从简单的分子式判断、结构简式书写、反应类型判断，到信息方程式书写，到有机合成路线设计、限制条件下同分异构体书写等，问题设计从易到难，层层递进，且设问角度丰富。
四、注重知识迁移，落实学科核心素养
试题命制中十分重视知识承载学科核心素养功能的考查，即学生在面对陌生的、不确定的真实情境中，能从试题提供的信息中合理运用化学学科的认识角度和思路分析解决问题，考查学生适应未来学习的关键能力和必备品格，体现试题的综合性及创新性。如，18题中让学生从“相对能量”数据表中分析解决问题的同时，发展化学键键能理解的新观念。26题中让学生从不同结构层面分析、解释物质性质，树立“构性相依”的基本观念。30题以陌生的NaNH2制备为背景，不仅考查学生实验的基础知识、基本实验操作、掌握实验方法，更重要的是考查学生具备一定的实验思维能力，体现实验独特的能力测评和素养价值。
来源：浙江考试 作者： 编辑：高明桢
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