技术（通用技术）

通用技术学科组

一、保持试卷结构、难度稳定，稳中有新

本次命题题型、题量、分值分布与以往基本保持一致，试卷整体难度与历次基本相当。选择题中第1、2题及第10题较为容易，主观题每一道小题都设置易得分的点。难度较低的试题主要通过选择学生熟知的素材、减小知识的综合程度、降低选项迷惑性等措施，让学生一目了然或稍加思考就能答题。选择题中有少量难题，主要增大知识综合度、增加思维的复杂程度，如第13题，非选择题每题都有较难的考查点，例如第15题的方案设计和第17题的电路改进设计。为了增加区分度，主观题细化分值，如第15题的方案设计。在知识点的覆盖方面，坚持“重点内容必考，次要内容选考，辅助内容轮考”的原则。进一步提高了知识点的综合性，如第14题，涉及技术设计原则、技术试验方法、流程设计和结构设计。第5题的工艺操作更加贴近实际，考核学生简单的钳工操作方法，加强实际操作活动的落实。

二、围绕课程的核心素养，重点考查学生的能力

本次命题注重对基础知识的应用能力、技术设计能力、工程实践能力和创新思维能力的考查，将技术设计、工程思维、创新意识有机融合在考题中。试卷设置了一定量的分析评价题，重点考核学生知识应用和思维能力，例如第3、4、5、6、7、9、11、12、13等选择题、第14、15、17题等。设置了一定数量实践相关的题目，例如第5、10、11小题，覆盖了金工和电子方面的实践操作。为了考察学生创新思维能力，部分试题增加了开放性，如第15题，学生可以采用多种方案满足设计的功能要求。

三、坚持原创，素材贴近学生生活，表述简明扼要

试题坚持原创，在素材的选取方面尽可能选择学生日常生活中常见或教学实践活动中接触到的，使学生看到题目有亲切感，如第2题的智能手电钻、第3题的手钳、第14题的饮料充填封装、第15题的家庭电视机挂架、第17题的车间环保降温等。在题目的表述方面整卷力求简明扼要，通俗易懂，降低学生审题的工作量和难度，如第4题中的图样、第17题中的电路等。

四、坚持基础考查，正确引导教学

命题继续坚持加强对学科基础知识的考查，坚持正确导向教学，如第4题考查技术图样的正确性、规范性、第14题中考查了技术设计原则、技术试验方法、流程设计和结构设计等基础知识；设置了与金工操作、木工操作、电子实践相关的题目。通过发挥考试导向教学的作用，引导教学回归基础知识、回归教材、回归实践活动。

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