都市快报 离期末越来越近，不少学校已经进入复习节奏。本周，爱写作的狮子周刊邀请了小学四、五、六年级，以及初一、初二年级共10位语文名师，为大家梳理出一套“作文复习攻略”。

攻略针对不同年级，从本学期的重点出发，详细介绍了一些写作方法和复习技巧，一起来看看。

四年级

把一件事写清楚

孙晓燕

杭州市教坛新秀、崇文实验学校教导处副主任

翻看四上册的习作，第一单元是《推荐一个好地方》，第三单元是《写观察日记》，这是两个单元但都不约而同地指向将某个地方或某种发现写具体的要求。特别是在这两个单元的“交流平台”中，小伙伴告诉了我们将某处景或某个发现写具体，写生动的好方法，那就是要将看到、听到、闻到或想到的结合起来。多种感官参与的连续观察，往往会让观察与发现更细致，更具体；多种感官参与的景点推荐，一般会让这个地方的介绍变得更立体。

第五和第六单元都不约而同地指向了“将一件事或一次游戏写清楚”的习作要求。这可是我们习作中的重点和难点，特别是要学习按一定的顺序将过程记叙清楚，如按事情的起因、经过和结果，按游戏前、游戏中和游戏后的顺序等，都可以让整个记叙过程变得清楚、有序。当然，要厘清事情的过程，我们还要特别注意哪个部分可以重点展开，比如说“记一次拔河游戏”，我们可以将全班齐心协力拔河的场面写得具体些，从拔河选手、啦啦队员等多个角度来有序地展开描写。当然，要将一个过程有序地写下来，我们可以尝试特别关注动作的描写，如“一动连着动”，将一些细节放大、放慢，有一种慢镜头推进的感觉，那样你的文章会更有吸引力的。

当然，不管是“推荐一个好地方”，还是第四单元的“我和______过一天”，抑或是“我的心儿怦怦跳”等习作内容，都不能忘记要将自己的情感融入其中。只有富有情感的文字，才会更具活力。

当然，一个学期中我们积累了很多的习作素材，这可都是我们习作复习的宝库，记得一定要好好地整理下，让它成为我们习作的“大衣柜”。我们可以按写景文与记事文进行分类，可以按事情记叙的顺序进行习作分类，也可以按纪实类和想象类文章进行整理……总之，习作复习不是一蹴而就的事，我们需要梳理总结，修改润色，从而让习作复习更落地生根。

仇南叶

学军小学紫金港校区四年级备课组长

这个学期，同学们跟随着四年级的语文书，记录了暑假的趣事、回忆了游戏的快乐、书写了生活的点滴、畅想了和神话人物的一天……聪明的你们一定发现了，本学期习作重点就是——把事情写清楚。如何把事情写清楚呢？这可是要讲究一些“战术”的哦。

“粮草先行”——让事情的积累更加丰实。充裕的素材和词句积累是写好作文的保障，学做平凡生活的有心人，把发生的有意思、印象深的小事及时补充到素材仓库中；把阅读时看到的优美词语、新鲜句式储存到词句仓库里，两大仓库满满，自然不怕笔下空空！

“调兵遣将”——让选择的事情更加独特。动笔前，我们要先认真筛选出最有“战斗力”的好事情来担当重任。最好是自己亲身经历的、比较独特的体验，这样我们才能写出自己独一无二的感受，才能打动读者。

“排兵布阵”——让事情的叙述更加清晰。想好了写什么事情还不够，还要对素材进行精心排布，那各种思维导图就可以成为你的“三十六计”小妙招啦！鱼骨图、情节梯、心电图、时间轴……总有一种导图能帮助你把故事的起因、经过、结果梳理清楚！如果你还能抓住其中的一环生动地展开，那一定能俘虏读者的心！

“好马要吃回头草”——让语言的表达更有味道。好文章是改出来的，写完作文可不代表着结束，多回头读几遍，及时修改病句、错别字，反复推敲细节表达，一定会大有收获。

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