编者按：

杭州萧山小伙杨明放弃迪拜高薪职位，扎根贵州山区支教十余年的感人事迹，近日经人民日报、新华社等媒体披露后，在全社会产生持续的正能量激荡。为了山区的孩子，杨明甘愿在艰苦环境下担任山区孩子的“代理爸爸”，从自己微薄的工资中挤出近8万元资助贫困学生，还因为割舍不下孩子们放弃了公费研究生名额。他的壮举，就像杭州射出去的一道光，照亮了千里之外无数山里孩子的笑脸。实际上，不只是杨明一个人，近年来每年从杭州这座温暖的城市射出去约1300道温暖的支教光芒，这些光源可能是大学生，也可能是城市白领，还有可能是退休教师，他们共同用自己的支教行动书写了一曲动人的爱心之歌。21岁大三学生周之浩七年如一日坚持走在自己的支教之路上，就是其中的一个跳动音符。 

每日商报 21岁，一米八四的身高，阳光而帅气，脸上写满了真诚和谦逊——美国常青藤名校布朗大学在读学生周之浩，朝气蓬勃，浑身上下散发着年轻人的活力。围绕着“贵州山区支教”这个话题，他和记者滔滔不绝地讲述了2个多小时，勾勒出他在七年支教中的起、承、转、合。

那个14岁的少年，

从支教开始

关心别人的生活

2013年暑假，周之浩14岁。

对于一个在公益中学初二升初三的懵懂少年来说，支教似乎很遥远，却又近在眼前。

那年暑假，他和爸爸一起报名参加了“第九世界”公益组织牵头的支教亲子活动，来到了贵州省黔东南从江县加勉乡的一所山区小学——寨坪小学。

35小时的绿皮火车，10小时的山区公路大巴，最后坐拖拉机进入这所山区学校。眼前的一切既新鲜又震撼：简陋的校舍，崎岖的黄泥土路，村里的生活物资需要肩背手扛，支教队员晚上需要睡在教室地板上或者借宿老乡家里。大多数当地孩子的父母外出打工，只有老人和孩子留守。学生小学毕业后，需要村干部和乡村老师挨家挨户去劝说才会读初中，能读县高中的寥寥无几，考上大学的更是凤毛麟角。

对于从小习惯城市生活且家庭条件优渥的周之浩来说，眼前的一切简直不可思议：每天只能露天洗澡，山区的孩子大多习惯于蓬头垢面，女孩子很多十四五岁（基本与他同龄）就嫁人生子外出打工……

贵州东南部月亮山地区的人们自称为第九世界，因为中国在世界上是第三世界，贵州在中国处于第三世界，月亮山地区为贵州的第三世界，合起来三三得九，正好处在第九世界。

人人生而平等，为什么他们和我们如此不一样？那个少年在心中一遍一遍地问自己。

但支教队却带去了不一样的温暖：支教队长马林老师耐心地给当地孩子剪指甲，教他们做好个人清洁卫生，校园里缭绕着孩子们的欢声笑语。支教老师们对他说，山里的孩子和城里的孩子生活在同一片蓝天下，你们可以一起追梦。

时间的流逝让他的这段记忆更加清澈。回想起他的第一个结对伙伴，周之浩十分确切地说：“当时和我结对的孩子姓龙，是个苗族小伙伴。他很喜欢笑，喜欢唱苗族山歌，让我记忆犹新。”

虽然14岁的少年并不能对当时的所见所闻有足够深刻的体悟，但第一次切身参与的支教行动，彻底颠覆了这个城市男孩对生活的原有认知，在他的内心悄然种下了一颗日后不断生长发芽的爱心种子。

“他们和我一样充满着对美好生活的向往，但现实条件却将他们的梦想打得粉碎。”周之浩动情地说，“我当时就下定决心，我要尽我所能帮助他们，让他们和我一样有机会追寻更美好的自己。”

第二年暑假，周之浩独自背上行囊，再一次加入支教队。后来，读高中后他每年暑假还是会雷打不动参与支教。

上大学后，他继续暑期回国支教。截至2019年暑假，他已经先后七年参加黔东南支教活动，跟随公益组织的老师们在寨坪、加勉、黄岗、羊场、平天等多所当地小学支教助学。

要不是2020年暑假遇到新冠疫情，他的暑期支教还会坚持。就在接受记者采访的时候，他透露已经在计划2021年暑假的支教活动了。

七年如一日始终不渝，

支教能给山区的孩子

带去什么？

七年七次山区支教助学，伴随着少年周之浩的成长。

每一次走进大山深处，他都在思考一个问题：我们为什么而来？我们能为山里的孩子做点什么？我们能留下些什么？

他曾经努力引导山里的孩子学说普通话，纠正他们的发言，引导他们习惯讲普通话而不是方言。

他曾经努力发挥自己在数学和科学方面的特长，带领山区的孩子做趣味科学实验，研讨趣味数学问题，让枯燥的学习丰富多彩。

他和山里的孩子一起制作航模飞机，让他们大开眼界；他购买万圣节服饰送给山里的孩子们，和他们一起编排情景剧，表演给老乡们看。

他带领那些英语基础极其薄弱的孩子大胆说英语，激发他们对英语学习的兴趣。

他和支教老师一起航拍山村，帮助山里的孩子从另一个视角欣赏他们家乡的古老村落。

他和队友们用投影仪在村口空地上放电影，让山里的孩子也能和城里的孩子一样看大片。

周之浩是个摄影爱好者。在队友郭留仙老师的建议下，他为学生们拍摄了一张张有纪念意义的全家福，获得了家长们的认可，由此有机会给那些不怎么识字的家长讲讲孩子教育的重要性……

他努力用自己的行动，想要给予那些在他看来遭遇了命运不公平的孩子们更多的美好，让那些生长在闭塞山村的孩子也能体会美好教育的美好。

在黎平县双江镇平天小学，周之浩认识了特别聪明伶俐的学生赢惠玲。这个小女孩上学要背着弟弟一起去，一边学习一边看管弟弟，但她学什么会什么，尤其是舞蹈跳得一级棒。周之浩送给她两本书和一些文具，多次和惠玲远在重庆打工的父亲通电话，夸赞小女孩的出色表现，希望他能更重视女儿的教育，好好培养这个女娃。小女孩后来被爸爸带去重庆上学，成绩一直很优秀。几年来，小惠玲每到逢年过节，总会通过微信向“周老师”发来问候和祝福，汇报学习和生活情况，让小周内心像喝了蜂蜜一样甜。他感觉自己多了一份亲人的牵挂。

但最让周之浩激动不已的是山村教育的良性循环。

曾经的“乡状元”杨先锐师范毕业后，毅然回到自己小时候就读的平天小学任教，很快他的学生就陆续有人考入上海海洋大学、贵州大学等高校，山村里大学生一年比一年多起来了。

曾经和周之浩一起到黄岗村小学支教的裘海璇老师，她当年带教过的侗族学生芳世魁，今年还考上了浙江交通职业技术学院，师生再一次团聚竟然是在杭州的校园，裘老师和她的爱人都是这所学院的老师。

杭州的一批优秀教师，也被选派到黔东南的各个学校，把杭州的先进教育理念和教学方法带到贵州大山里。

如今，周之浩曾经去过的山村，大多数连通了高铁和快递，当地人对教育的认知也逐渐在改变。

他和支教队友们一起，以自己的微小力量，推动贵州山区教育和社会生活的方方面面，周之浩为此无比自豪。

我想做一个有温度的人，通过燃烧自己去点燃更多的人

如果说前五年周之浩是跟随公益组织前往贵州山区支教，2018年升入大学后，周之浩的支教行动加入了更多的思考和探寻。

他不再满足于给孩子们代课和与孩子们沟通、互动。

周之浩说：“我想通过自己去影响更多的人。”

他自认为自己是一个有温度的人，他期望通过燃烧自己去点燃他人。

他带着调研课题和全新的使命，于2018年和2019年暑假，以与前五次不一样的期许，走进大山里的学校。

《从平天小学看中国乡村教育变迁、振兴、发展》是他2018年撰写的调研报告的标题。在调研报告中，他对平天小学的学生、教师情况，以及教学现状、支教成效等以翔实的数据和丰富的图表加以总结、分析，并大胆展望了未来。

他写道：当我问及杨校长学校目前最需要帮助的是什么时，杨校长的回答十分简洁但又深情：“我希望我的孩子们能够在不漏雨的教学楼里面上课！”“我更希望我们能够拥有更多的专业老师，这样我们能重新开设五六年级。孩子们再也不用每周往返于村镇之间，拥有更多的时间陪伴家人！”

他总结说：“平天村的进步是黔东南经济不断发展的一个缩影，平天小学所存在的问题也在黔东南地区极具代表性。在过去的六年中，我见证了许多学校硬件设施的显著改善，但真正的问题在于软实力：师资力量的不均衡、留守儿童家庭教育的缺失、整体村民的卫生和学习理念的不足……”

2019年暑假，周之浩的调研报告围绕“高铁时代的黔东南支教志愿者思考”展开，他有了更深入的感悟。

他的调研和思考已经在他的周边起了“化学反应”：他接触的支教队伍数量不断扩充，总数已超过十支，总人数已达200多人，支教范围也日益在扩大。在他的影响下，他的小学同学、中学同学、大学同学都有人热情高涨地陆续加入支教志愿者队伍……

他还和亲戚朋友一起，将山里的紫米收购，卖力在江浙沪公益推销，帮助山里人提高经济收入；他的行动开始超越支教本身，他努力通过各种形式和途径，呼吁社会各界关心关注山区教育，希望通过一己之力帮助山村和山村的孩子们开启更大的一扇窗。

他告诉记者，他目前正在计划一项扶贫调查，他想要探究答案的问题是：对于山区那些因老弱病残致贫的人家，如何才能让他们在推理扶贫资助之后，维持正常生活水平不下降？

去之前都在想能带去什么，回来后都在总结收获了什么

很多人会把山区支教看成一种单向的无私奉献，但在周之浩看来，自己的得到却要远远大于自己的付出。

他说：“90%的支教志愿者去之前都在想自己能给山区的孩子带去什么，回来后都在总结自己从中收获了什么。”

前几次去支教，他总是苦口婆心跟山区的孩子们说：你们一定要好好学习，将来有机会走出大山，去看看更大、更美好的世界。

直到有一次，一个山里的孩子说：我觉得我的家乡很好，我大学毕业还要回到家乡。他在愕然的同时，意识到自己有可能居高临下，有可能将自己的想法强加给山里的孩子们了。从那以后，他就主动放低身段，尽量与孩子们平等交流，尽力做到尊重孩子们的内心想法。

比如，周之浩是学数学专业的，他曾经习惯于自顾自强调学好数学的重要性，但他发现孩子们并不一定听得进去。他通过和孩子们一起制作飞机模型，然后告诉他们，不论是火箭发射，还是卫星上天，直至北斗导航运行，都离不开数学计算，学习数学不仅仅是为了应付考试，更为了将来成为栋梁之材——他发现孩子们的眼睛里立刻闪耀出惊喜的光彩。

在一次又一次的支教行动中，他认为自己最大的收获是，他学会了谦逊，学会了换位思考。

在大山里教书育人的很多老师，平凡而清贫，但为了学校修操场，他们会毫不犹豫贴补进自己的工资；遇到家庭困难且品学兼优的好学生面临辍学，他们会想尽一切办法让孩子继续上学，甚至甘愿用自己微薄的收入贴补学生。面对现实，努力改变，这是周之浩眼睛里看到的教益。

小周和支教队友将这些总结为：既要仰望星空，又要脚踏实地——这已成为这些年轻人脑海中深深的印记。

他说：七次历久弥新的支教行动，每一次都让自己经受一次挑战，学会交流，懂得合作，换位思考，这些都是任何课堂无法学到的。

周之浩的妈妈曾经要求儿子“用脚丈量中国”，如今这位母亲对儿子的坚持和行动有着溢于言表的骄傲和自豪。

■新闻背景

每年约有1300名杭州志愿者

成为那道温暖的光

杭州是一座温暖的城市，在这座城市有志愿者349万人，他们是杭州城市形象的“爱心大使”。

据知名公益人、杭州沃德青少年公益服务中心执行会长郑壹零估算，最近几年，通过高校牵头发动、政府外派、公益机构组织的长期、短期支教活动参与人数，每年大约有1300人左右。据了解，近几年通过“志愿汇”平台共组织支教类活动538个，参与志愿者5188人，参与人次32843人次，共记录志愿服务时数177186小时。

杭州人的支教热情也在持续高涨：15年前“第九世界”公益组织刚开始组织支教活动的时候，每年一般只有30人左右报名参加，最近几年这一人数已达200人左右。

郑壹零认为，浙江尤其是杭州，经济发达，且人文气息浓厚，扶助弱小既有经济基础，又有文化基础，所以杭州人对扶贫、支教、助学等善举，一直热情高涨。

“第九世界”公益组织（杭州沃德青少年公益服务中心前身）支教项目 “走进桃花源”主要负责人马林，十多年来曾先后带领约1200多名志愿者前往贵州省黔东南地区、云南省六盘水地区、云南怒江地区开展支教活动。今年2月，他作为组织部选派的挂职干部，前往黔东南州黎平县教育和科技局担任副局长，帮扶一年半。据他介绍，支教志愿者以教师、大学生为主，也有医生、企业爱心人士、自由职业者、高中生、海外留学生等各行各业人员参与。他遇到的支教志愿者年龄最大60多岁（退休老师根叔、根婶夫妻，已连续四年支教），最小的一年级（参加亲子支教夏令营）。

支教的意义远超支教本身

“其实，支教活动最大的意义不在于捐了多少钱，赠了多少物资，教孩子们学了多少知识，而是用陪伴打开山里孩子另一个世界，遇见美好，照亮梦想。”马林说。

郑壹零曾多次接到“从天而降”的捐助电话，要求将一批物资专项捐助给山区的某个小学校。他追问之下，得到的回答是：我几年前曾经参与过你们组织的支教活动，后来自己有了经济能力，第一想到的就是帮助山里那些条件依然艰苦的孩子们，让他们有更好的环境、更好的条件学习和成长。正是一次次的支教，在年轻人的心中种下了爱的种子。

类似的事情多了，郑壹零和马林等公益先锋更明确了支教的意义：不是一时兴起的热情，不是仅仅停留在支教本身，而是致力于培养一批有强烈社会责任感和爱心的年轻人。

马林回忆说，七年前第一次在父亲陪同下参加支教的周之浩同学，不善言辞，甚至显得还有些木讷，在公益支教路上的七年，是他成长最快的七年，如今的他热情、阳光，很会替别人着想，周围的人总能被他满满的正能量所感染。

与周之浩一样中学甚至小学就参加支教的还有一大批青少年，他们不仅帮助了别人，更是完美地成长了自己。有个名叫吴嘉宁的孩子，从小非常内向，小学三年级暑假就被爸爸妈妈“强迫”去山区支教，她给山区的小朋友上英语课、作文课等，积累了满满的自信，后来去美国读书，不仅和大多数中国学生一样数理化遥遥领先，而且在学校的社会实践、社团组织等方面也力拔头筹，改变了美国老师对中国学生“数理化强，社会实践弱”的固有印象，还被当地媒体争相报道。

在杭州市志愿者服务中心，记者虽然没能查询到确切的支教数据，但工作人员告诉记者，杭州人目前想要参与支教，途径非常多，国家层面、地方层面、公益组织层面都在推动这件事。去互联网上一搜索，就能搜到很多相关信息，有意向的人可以根据各自需要报名参与。