给孩子批作业这件事 杭城家长并不轻松 但也不是那么“反感”

“几位家长，你们是二年级的口算自己都不会呢？还是昨晚赚了几百万？”

“你这样将来你的孩子和你一样可悲！”

就因为没有批改孩子的口算作业，几位家长在班级群里被老师公开批评，甚至被羞辱。

发生在江西吉安某小学的这一事件被网络曝光后，迅速引来大批网友围观，更是在“家长”群体中引发了大探讨。家长有没有义务批作业？教师该不该给家长布置批改任务？教师有没有在班级群里“生杀予夺”的权利如此对家长？

昨晚，商报记者也在家长群体中做了一个随机调查，有关家长批改作业的问题立即引发了高度关注。仅有6%的家长表示没有批过作业，高达48%的家长表示几乎每天批作业。但涉及到“家长该不该批改作业”这个问题时，虽然超过五成的家长坦言批改作业让他们觉得有“负担”，自身的生活学习受到了困扰，甚至有部分家长因为被老师批评过而十分懊恼，但也有48%比例的家长表示“无困扰，应该做的”。

因为没批作业被批评的家长可不少

别以为“讽刺”家长“昨晚赚了几百万”的事件是极个别现象。自从有了QQ群、微信群，这种在群里公开批评家长的事件屡次被“曝光”。

上个月，一位小学家长就在朋友圈中发文：“小学生的家长真心不好当，鸭梨山大（压力山大），天天辅导作业，感觉要爆炸……做得不好，老师还直接在班级家长群里点名批评。”附图是两张微信截图，均来自一位“语文·顾老师”，一张截图上顾老师写着：国学经典没有背诵且家长没有签名的孩子有以下，请家长今天监督完成。照片中，8个孩子面色凝重地排在一起。另一张顾老师写的是“生字词卡片没做，且不抽读的学生有以下，请家长每一课做好生字词卡片让孩子抽读。”这张截图中孩子更多，有十一位。

这位家长的朋友圈里有人点评：还发照片，生怕大家不认识，现在的老师怎么可以这样做？还有人问道：还可以申请转班么？实在受不了这样的老师了。

直接晒照片的，显然过分了，但隐晦地晒学号的老师可不是少数。记者随即采访了几位家长，近一半表示被老师在群里晒过学号批评。这样的“事件”也的确让家长很困扰。“很没面子。”一位受访家长表示，“但又敢怒不敢言。”

家长到底该不该“批改”作业？

尽管在班级群里被老师批评很让家长反感，但真正落实到“家长到底该不该批作业？”这个问题，其实家长的态度并非一边倒。

调查中，五成以上的家长认为批作业原本就是老师的工作之一，现在却普遍地转嫁给了家长，无端给家长制造负担。

“之前还劝我老婆给孩子批改作业的时候不要老是发火，轮到我自己头上，才知道这真不是一件容易的事情。”5年前来杭务工的周杭表示，语文朗读、听写、数学口算都要家长批改，每天都要批，平均批改一次作业要花费10到30分钟的时间。“占用我们一点时间，我倒是没有意见，毕竟是自己的孩子，我也希望他好。但我们也没什么文化，孩子小我们还能教教他，孩子再大一点，学的知识我不懂了，该怎么办？”周杭很困惑，为什么老师的任务，如今却落到了家长的头上。

“每天批，批数学多，很烦，家长批完，老师直接打钩，错误的题目已经在家长这里‘消灭’了，老师不知道实际情况。家长又不能很好地讲解错误原因，总之不科学！”拱墅的一位家长吐槽。

但调查中也有相当一部分家长支持适当参与作业的批改，“我们老师也是经常要求家长批作业，但我并不反感，通过批改作业，我能及时了解孩子的学习状况，能对症辅导，挺好的。”家有二年级孩子的陈妈妈说。

三年级孩子的家长薛妈也是支持者之一，她每天回到家给孩子检查、批改作业，碰到错误的题目，还得给孩子讲解，等这些事做完，一个小时就过去了。薛妈认为，给孩子批改作业的过程中，她能直观并及时掌握到孩子的学习情况，“毕竟小孩子，每天督促，总好过发现问题了再督促的好。”

为什么老师们热衷于让家长批改作业？

李丽（化名）是杭州某公办小学教师，“在我们学校，是提倡家长适当参与给孩子批改作业的，教育孩子不仅仅是老师的事，家长不能做甩手掌柜。”李丽表示，并不是所有的作业都会让家长批改，相对来说，低年级孩子学校会让家长参与得多一些，而且家长批改过的作业，老师都会一一看过的。“我们统计过，家长每天花在批改作业上的时间，基本不会超过20分钟，并不会占用家长太多的时间。”李丽认为，家长批改部分作业，不仅是一种亲子交流，也能帮助家长掌握孩子的情况。

记者在调查中发现，家长批改的作业中，口算作业是重点。为什么要让家长把关口算作业？两位数学老师说出了其中的门道，也指出了一些误区。

育才京杭小学校长莫慧萍认为，口算训练是提高学生计算能力较快且有效的途径。现在一些数学老师对口算熟练度比较强调，但在学校有限的教学时间里面要提高口算熟练度和正确率只能依靠家长在课外进行口算训练，并及时进行批改订正。对于在家练习口算，数学特级教师、滨江实验小学校长张翼文认为，适当地让家长了解孩子在学校的情况还是需要的，家长批改孩子作业便是了解途径之一。家长应该关注的，不是最后的成绩结果，而是通过日常作业发现孩子在学习上的缺点或问题，并及时跟老师沟通，共同寻找解决方法。这些问题和解决方法因人而异，听起来容易，做起来难。

让家长适时、适当、适量批改孩子作业也是一种家校互动的方式，通过互动，家长能够了解孩子在学校学科学习的情况，但前提是，家长辅导不了的问题尽量不让家长介入。张校长说，任何方法都有利弊两面性，没有最好，只有更好！不能非此即彼！家校精诚合作很有必要，教师每天面对几十位孩子，需要关注的不仅仅是孩子们的学习成绩，还有行为规范、道德品质、学习习惯养成等等。