物 理

立足真实情境 注重基础知识 指向素养考查

富阳市教研室 特级教师、正高级教师 何文明

浙江省杭州第十四中学 特级教师、正高级教师 骆兴高

试卷结构、题型与首考保持稳定，试题内容以考查高中物理主干知识为主，试题在考查基本概念的理解和基本规律的应用的同时，突出了物理学科能力的考查，体现了物理学科核心素养的新课程理念，具有很好的育人导向。题干简练，学生易上手，难度适宜，有较好的梯度分布。具体特点：

一、注重基础知识

试题十分注重对物理基本概念与规律的考查。如选择题第1题到第9题考查了标量、质点、作用力与反作用力、半衰期、比结合能等概念的理解，考查了力的合成、匀变速运动、力的合成、圆周运动、万有引力定律、变压器原理等规律的应用。选择第14运用了组合式选项，尽可能的覆盖更多的基础知识的考查。

二、立足真实情境

真实情境是考查核心素养的命题基础。本卷立足生活、生产和科技的真实情境，注重物理模型的建构。第2题足球运动，第3题铅球被水平推出，第4、第5题“玉兔二号”，第7题特高压输电工程等的实际问题为情境进行命题，考查学生学以致用，模型建构，问题解决的能力。

三、突出科学思维

本卷突出考查学生的科学思维能力，尤其考查学生在复杂、综合的多过程情境中的模型建构、推理论证、运用数学知识解决物理问题的能力。如第10题棒完成一次振动的全过程受力、运动特点和能量转化情况。第18题是滑块a在竖起圆弧轨道、传送带中运动，与滑块b、c碰撞等多过程问题，需要运用多个模型、物理规律和物理量间的联系来解决问题。第19题火箭落停装置中，导电杆在特殊磁场中运动产生的感应电动势的确定，回路中电压的特点，能量守恒定律在实际情境中的应用。第20题速度不等的一束带电粒子在有界磁场中的运动问题，涉及极限速度、粒子分布规律的计算，需要较强的运用几何知识解决复杂物理问题的能力。

四、重视实验探究

试题对实验探究能力有全面的考查，立足教材经典实验，突出考查实验原理、实验操作、数据处理等能力。第16题第Ⅰ小题第一问中三个研究平抛运动的实验装置，分别考查了平抛运动在竖直方向的运动特点，正确的实验操作和实验数据的处理。第16题第Ⅰ小题第二问，改变了教材实验中的装置，用二根弹簧串接来研究弹力与弹簧伸长量的关系，考查学生对实验的原理的真正理解，最后一问，小球的重力势能减小与两弹簧弹性势能的增加关系，需考虑实验过程中其它外力做功。第16题第Ⅱ小题“测量干电池的电动势和内阻”实验是教材中的，考查重要的电路实物连线、电压表读数、画U—I图线、根据图线求得电池的电动势和内阻，考查了学生基本的实验素养。第16题第Ⅲ小题，运用组成式多选题的形式，增加了实验考查的覆盖面。

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