七 新课程新教材下如何开发实施校本课程？ 自2012年我省深化普通高中课程改革提出“把课程开发权交给老师”以来，由于各级教育行政部门的高度重视，充分调动了学校课程开发的积极性，开发开设了丰富多彩的校本选修课程，为学生自主学习，拓展学习、个性发展创造了良好的基础。学校应根据《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）的要求，继续加强校本课程建设，助力学生个性化发展。基本要求为： 1.聚焦学生发展核心素养，统筹规划校本课程建设。根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，将学校原有的校本课程进行重新梳理，加强顶层设计，增强课程育人功能。 2.以学科为轴心，基于学科核心素养、基于不同层次学生的不同需求，参照学科课程标准的建议，进行横向拓展与纵深发掘，构建层次清晰、递进有序的校本课程体系。 3.按照“分类办学、错位发展” 原则，根据当地社会、经济、文化发展的需要，结合学校定位、办学特色和传统优势项目，打造高质量的精品学科课程群和特色课程群。 4.建立学校课程质量监控制度。加强校本课程“准入”审核，加强课程实施质量监控，制定评价标准，定期监测课程实施效果。 5.主动与高校、中等职业学校、社会机构合作开发校本课程，充分利用现代信息技术，开发网络教学课程，开展基于互联网的混合式教学，服务学生个性化学习需求。 八 新方案下我省普通高中的毕业要求是什么？ （一）普通高中学生应在3年内完成学业，允许学生提前毕业。 （二）普通高中学生取得毕业资格，必须同时具备以下条件： 1.具有我省普通高中学籍； 2.符合中学生品行要求，遵守《浙江省高中学生日常行为规范》； 3.在规定学习领域都获得一定学分，且总学分达到144学分，其中必修课程修满88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分； 4.参加普通高中学业水平所有科目的考试，且不合格科目不超过一门； 5.综合素质评价中的4个测评项目中，不合格的项目不超过一项。 （三）符合我省普通高中毕业条件的学生可获得浙江省普通高中毕业证书。普通高中毕业证书由省教育厅监制，市级以上教育行政部门验印。 九 如何确保新的《实施意见》顺利落地？ 实施普通高中新课程新教材是一项系统工程。要落实新课程新教材实施工作的主体责任，各地教育行政部门、教科研部门、普通高中学校要各司其职，共同做好工作。各级教育行政部门要加强新课程新教材实施工作的领导，完善基础教育课程改革联席会议制度，全面贯彻普通高中课程方案的要求，及时研究解决实施工作遇到的重大问题。加强调研、指导和督查，及时发现问题，研究对策，解决学校课程实施中遇到的困难和问题。加大课程实施的专业研究与专业引领，设立一批普通高中新课程样本学校和，新课程新教材重点研究项目，整合高校、科研机构、教研系统、学科研究专家和的力量，集中精力，研究和解决课程实施的重点与难点问题。 要加强新课程新教材培训，提高课程实施的能力。要加强条件保障，完善学校办学条件，加强资源配置，满足新课程新教材实施工作需求。 要加强教育督查把新课程新教材实施情况列入全省教育科学发展绩效考核的重要内容。充分利用主流媒体和新媒体平台，统筹做好新课程实施、高考综合改革的宣传，深入解读阐释改革的重要意义、目标任务、政策措施和具体安排，努力营造社会各界广泛理解、大力支持和积极参与的良好氛围。 | 
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