五 学校在课程设置和教学安排时需要注意什么？ 学校要按照普通高中新课程新教材实施工作意见的要求，根据学校办学目标和特色，制定学校课程实施方案，规范课程设置与办学行为，统筹安排高中三年教学计划。 1.要开齐开足国家规定的必修课程。每门必修课程的教学时间总量不得少于课程标准的规定，严格按规定完成必修课程教学，不得增课时赶进度结束所有科目的必修课程。规定语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学等7门学科在高一下学期末，思想政治、物理2门学科高二上学期末，技术学科在高二下学期末完成必修教学。音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、劳动课程必须开足3年。 2.要开齐开好选择性必修课程。要努力满足每一位学生的选择性学习需求，不得制造借口停开某门选择性必修课程，不得按高考选考要求实行“套餐”制。由于选择性必修课程的最低毕业要求是42学分，一般来说，学生完成高考必考和选考科目所要求的选择性必修课程学分约36-38学分，还需要至少修习4学分选择性必修课程。落实德智体美劳“五育并举”，《实施意见》规定让每位学生在音乐、美术、体育与健康学科的选择性必修课程中至少修习4学分。 3.要严格规范学校课程设置与办学行为。课程设置要注意均衡性和学科学习的可持续性，要严格控制并开科目。在高一年级，并开学考科目不得超过9门。要严格控制课堂教学时间，每周课堂教学时间不得超过26小时，即每周35课时（按每课时45分钟计）或每周39课时（按每课时40分钟计）。每学期每周至少开设4课时选修课程。 4.要建立健全选课走班制度。要做好生涯规划教育，认真指导学生自主选课，探索多样化的选课走班模式。要充分尊重每个学生的选择权，不要干涉学生的自主选课，不要提前要求学生在高一确定所有选考科目，继续大力推进分类分层走班教学，防止出现高二年级按选考科目重新组班分班现象。 5.要深化课堂教学改革。严格按课程标准和教学计划的要求开展教学，循序渐进，新课教学不能超纲超标追求高难度，不要加班加点盲目赶进度。加强核心素养研究，积极探索基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式等教学方式，推进应用学习、项目学习、实践学习、综合学习、设计学习等，转变学习方式，培养学生认知能力和创新思维。加强跨学科综合性教学，推进基于大数据的精准教学和基于互联网的混合式教学，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效率。 六 这次方案中对于综合实践活动和劳动课程如何规定？ 根据教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，综合实践活动、劳动是普通高中必修课程，所有学生必须全部修习，高中三年每学期都要开设综合实践活动、劳动课程。 此次《实施意见》中，综合实践活动共8学分，其中研究性学习6学分，社会实践2学分。研究性学习以开展跨学科研究为主，学校应基于学生发展的实际需求和本地资源，根据综合实践活动课程目标，设计活动主题和具体要求，选择和开发学习内容。社会实践包括社会考察、党团活动、军训等，主要应在课外进行，着重引导学生接触社会，了解社会，提高实践能力。 劳动共6学分，其中志愿服务2学分，劳动实践4学分。志愿服务在课外完成，劳动实践主要以劳动课的形式实施。学校可根据高中劳动教育目标，结合工业、农业、现代服务业以及中华传统文化等内容，选取和设计课程内容。劳动课的修习内容可与通用技术选择性必修、校本课程的内容统筹。课程实施要以学生参加生产劳动体验与实践为主，通过落实劳动实践周活动，引导学生参与完整的劳动实践过程。 综合实践活动、劳动学分认定由指导教师和任课教师要充分利用记实材料，对学生综合实践活动和劳动的修习课时、学习表现、实践成果给予客观记录与科学评定。 为贯彻落实综合实践活动、劳动课程实施，学校要制订可行的综合实践活动和劳动课程实施方案，统筹安排两门课程的课时，建立规范的课程修习与学分认定制度。配齐配足综合实践活动和劳动课程专职或兼职教师，落实专兼职教师的工作量核算、职称认定、评优评先政策。要加强综合实践活动和劳动课程实施和评价的研究与指导，组织专题培训与研修，提高教学实效。要加快建设综合实践活动和劳动课程的校本资源和实践基地，为课程实施提供必要的场地、器材、经费支持。 | 
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