都市快报 距离填报中考志愿还有两周，很多初三家长正在四处看校，想给孩子选一所最适合的高中。在刚过去的周末，浙江大学附属中学招生咨询电话一个接着一个，家长们想深入了解学校，了解高中教育。 浙大附中成立于1947年，前身为明远中学，由丰子恺、潘天寿等人创办。之后，从明远中学更名为杭州第一初级中学，1959年隶属浙江大学，定名为浙江大学附属中学，1972-1992年曾改名杭州第十五中学，走过70多年的办学之路，秉承着一脉相承的教育精神。 浙大附中校长申屠永庆说：“从‘人格教育’到‘责任感教育’，再到‘为每一位学生的学习发展而设计’，明远立人、求是创新的教育精神是一以贯之的。” 这所历史悠久的老校近些年不断发展，为杭城家长提供更多的优质教育资源。2015年，浙大附中新校区丁兰校区开出，短短四五年，就成了老百姓心目中的好学校。究其原因，是浙大附中走的每一步都是为了学生。 几年前，浙江省开始深化课程改革。浙大附中的掌舵人带着优秀的师资团队，凭借对于教育脉搏的精准把握，开始又一轮创新。在全省范围内，浙大附中率先示范实行选课走班教学，学生分科分层分类学习，因材施教，让优秀生学得更快，让基础薄弱学生提升自信和兴趣。 学校的改革一步一个脚印地落到实处，高考成绩一年比一年好，学生的成长、出口越来越多元，在家长中的口碑越来越好。 申屠校长说：“我心目中的美好教育，是面向每一位孩子的，这样才谈得上教育的高质量。 最近，申屠永庆校长写了一篇文章，与大家共分享，这也是他对于美好教育的深刻思考。 校长眼中的美好教育： 为杭州美好教育奉献浙大附中的生动实践和丰富经验 作者：浙大附中校长、浙江省教育学会副会长 申屠永庆 我们很少真正思考为什么要让孩子上好的学校？难道学校之间的差异真那么大吗？我以为在推进美好教育的今天，杭州各个学校都有自己的追求和特色。而选择什么样的学校就是选择什么样的培养体系。 全方位重构育人新体系 近几年，浙大附中站在立德树人的高度，自觉践行课程改革，重构育人体系，实现从育分到育人的转变。这个体系包括培养目标体系（即核心素养培养体系）、课程体系、生涯发展体系、学习空间体系和治理机构机制体系。 在浙大附中，学校建立百余门选修课供学生选择，并纳入自然科学学院、国学人文学院、体育健康学院、艺术智造学院、国际经济学院等“五大学院”，实行学院制管理。特别是每周两节的“浙大教授与学术人生”课程，无论是教授们的专业背景介绍、如何做学问的体会以及如何理性看世界的视角和方法都让学生受益匪浅。 除了选修制度，为走班打造的学科教室越来越成为学科教学学科育人的最佳场所，有常驻教师办公，方便学生随时利用教室进行实验、练习或研讨。常年开放的美术教室是美术艺考生得天独厚的资源，学校每年被中国美院录取的学生就有十多位。 高考改革背景下实行选择性教育，学生需要选择面和选择权，但更重要的问题是培养学生作出选择的能力。浙大附中着力构建生涯发展教育体系，落实选择权，培养选择力。 有专家认为，普通高中教育普及化后进入后“掐尖”时代，更强调对“人”的关注，更强调对人的核心素养的整体性的培养。后“掐尖”时代的普通高中教育，需从以往相对单一且片面追求升学的应试模式中走出来，探索多样化的育人模式，以满足社会对人才的多样化需要以及人的个性化发展的需要。 | 
|
