四月升学季一到，家长们又开始辗转于各个学校之间。读民办，还是读公办？无论选择的天平如何晃动，江干区的采荷二小这所老牌公办学校的魅力依旧没有减退过。

杭州采荷第二小学教育集团现任校长、党总支书记俞晴陪伴采二已经有27年，从一名普通的应届毕业生，到教导主任，再到副书记、副校长、校长……她身上的采二印记，或许比她身上所带的学科印记还要深。

她开玩笑地说：“头一回见我，猜我是音乐老师的最多，其次就是语文老师，其实我是一个数学老师。” 但只要她说起话来，总能给你逻辑清晰地列出1、2、3、4；你要是跟她聊起采二的“和”文化，她又能像一个语文老师，跟你把采二走过的历程、文化、理念娓娓道来。

不断在传承中创新 育人模式探索之路

来到采荷二小，正是雨后初晴。采二的校门不大，从正门望进去正好可以看见一块写着“惠风和畅”的石头，下课铃声响起，学生从教室里跑出来舒展筋骨、聊天放松，倒也不聒不噪。你很难想象，这个平和的校园里竟容纳了2000多名学生。作为江干区单体规模最大的学校，在国际化新地标不断林立的江干土地上，采荷二小就像一艘航空母舰，平稳地前行着。

走在采二的教学楼里，每层楼都挂有不同风格的书法作品，笔势有力，颇有大家风范。这些都是采二学生的作品。

俞晴说：“这就是采二的‘和’文化。”我有些一知半解。很多学校都有办学理念，有成套的标语。但按俞晴的话来说，采二的“和”是从地里扎了根，长出来的。

2018年，对采荷二小来说是特殊的一年。因为今年，是采二创办三十周年。

俞晴从1991年毕业就来到了采荷二小，见证了采荷二小的初创时期；1996年开始，采荷二小坐上发展的快车，逐渐壮大、扩张；到了2001年，采二已然成为江干教育的领头羊，开始引领集团化办学，兼并笕桥小学，孕育了采荷三小。当时的采二教育集团校园里共有105个班级，共3000多名学生，涉及三个校区，从南跨到北，其中有公办、有民办，也有相对郊区的学校。

亲历这段时光的俞晴说：“说实话，这段经历，对采二母体来讲消耗很大，我们不断扩张，不断地输出我们的管理经验、资源。”

到了2009年，采二母体开始慢慢修养生息，“和”文化也就此孕育而出。“这是学校发展的自我需求，不是为了吸引眼球，也不是为了造势，我们从校名‘荷’中生发，借‘荷’喻‘和’，把‘和’融合在了采二的整体办学中。基础教育是根的教育，而传统文化就是其中最精髓的部分，所以我们要让孩子知道自己从哪里来。”

“我们最先想到的就是书法。采二从1994年开始就给孩子们营造了一个很好的书法课堂，每个孩子每周都有书法课，这是我们中华优秀文化艺术的传承。在现代，书法也有独特的意义——通过书法课，不光把字写好了，也培养了孩子静心关注的性格。孩子们一走到书法教室就立刻安静下来，这就是现代人所缺失的生活态度。”

在采二的新六艺课程中，有四项和传统文化有关：写毛笔字、吹葫芦丝、练中国拳、品龙井茶……从2014年开始，采二又开始带领孩子向外看：“我们学校和亚洲、欧洲、美洲三大洲共8所学校建立了中长期合作交流关系，孩子们可以借助学校平台出去看看。我们出去国际交流的孩子，就是文化交流的使者，必然要有中华传承的技艺。所以面试的场面会很有趣，我们问孩子：你有什么特长吗？有的孩子就开始写毛笔字，有的孩子给你剪纸，有的孩子就吹葫芦丝……这才是兼具中国心和世界眼的和乐少年。”

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