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    科学

    回归到课本、考纲上来

    保证适量的练习

    邓敬东 杭十三中教育集团副总校长，科学高级教师，杭州市教坛新秀、杭州市学科带头人、新课程改革优秀教师、西湖区科学首席教师。

    进入中考复习的最后阶段，不管是学生还是家长，都要调整好心态，不能太急躁，也不能太放松。适度的紧张是正常的，在考前或多或少都有。

    梳理知识点

    科学的主干是每年中考的热点，在最后复习阶段，要回归到课本、考纲，围绕主干知识点复习。

    梳理初中科学的六本课本，要达到两个目标。一是对知识体系的重新建构，比如力学内容，初中三年都有学，根据课本做好知识体系的梳理。邓老师说，这样梳理有一个好处，就是一看到某个题目，就清楚在考哪个知识点。二是通过梳理，了解重点、难点，清楚自己在哪些地方比较薄弱。“最好做一个思维导图，把本来零碎的知识点整合起来。”

    科学课本里涉及到实验的内容，也要重新梳理。邓老师说，往年中考涉及到的实验题，其实是课本实验的重新演绎，比如2014年的33题，就是课本上植物蒸腾作用实验的演绎，有些学生觉得难，主要是实验的原理没有弄清楚。

    实验的梳理要注意几个方面，一是实验的原理要了然于心，二是科学实验有很多影响因素，要思考几个问题：控制的是哪个变量，观察的是什么，改变的是什么，如何设置实验对照，能得到怎么样的结论等等。

    比如，物理经常会考到的测定小灯泡额定功率的实验。重新回头思考，实验的原理是什么，自变量是什么，因变量是什么，观察的量是什么，仪器怎么使用，采用什么方法，结论怎么描述。今年中考试卷结构有变化，客观题减少，主观题增加，实验探究题等主观题会增加，对学生提出更高的要求，要特别仔细、规范答题。

    复习时还可以“扫题、扫卷”。看看综合性的复习卷，在“扫”时注意几点：错题考了什么知识点；当时做错的原因；现在是否能做对；如果变一变，又如何解答。另外，保证有适量的练习，保持解题的敏感性、敏锐性、速度。

    学会迁移、活用

    有些同学做题时很容易犯错误，主要是不会迁移、活用。

    读懂题、会审题是第一步。在练习中，读题时要养成做记号的习惯，标注关键字。现在的一些题目文字量大，要静下心来细细阅读，理解题意。

    第二步是要学会建模。把文字表达转化为模型表达，力学示意图、电路图、光路图等，都是直观的模型表达。另外，要考虑思维的模型，这个知识点用什么方法，是对比、分类、归纳还是演绎？比如，2014年计算题34题，就考到光路图的模型问题。35题，汽车超载问题就是杠杆模型的变形问题。

    科学还要学会识图、识表。图表，是抽象的科学语言。比如，2014年31题，就是实验数据的表格分析题，读图、读表，获取数据，分析数据，得出结论。

    考试时，还要注意要用科学规范的语言。回答问题准确、到位、清晰，是得高分的重要因素。现在做题时，一定要按照规范答题，养成习惯。

    比如应用题要注意原理的表述清晰、准确，无错别字，观点鲜明无异议，步骤先后分明。计算题要写清公式，代入数据，计算结果，最后回答。

    在填写实验方案时，很多同学不知道怎么表述，导致失分。我们可从这几方面入手：首先明确实验原理、实验步骤，实验操作，在实验中，会出现（观察）什么现象；通过现象，得出什么结论。

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