线上求生存 线下机构才有流量导入

“近年来，教育机构在线率不断提升，转型本身就是趋势，此次疫情恰好催化了趋势，对于线下机构，不失为一次危中寻机、尝试转型和流量导入的经验。”华博特教育集团创始人徐前说。

在中国教育智库网培训中心主任杨军看来，在线教育更大的意义在于，更能培养学生自主学习能力、更能促进教师合作与专业发展、更能融合信息技术与学科教学、更好推进区域教育优质均衡发展。

“虽然目前机构都转向线上求存，但更多时候，线上是对线下的补充和辅助。”东华教育集团总经理胡理国认为，在特殊时期，线上教学可用于突发事件；在平时，机构也能尝试推出试听、精品、答疑等在线课程，拓宽生源渠道、丰富教学形式。

胡理国进一步分析，今后，线下培训机构可以尝试探索线上线下融合发展的模式，但要充分考虑课程的对象、内容是否能接受和被转化，切不可盲目跟风转型。“线上课程研究的是如何更高效地将知识传递给学员，因此适合系统性强、知识点标准化的学科。”

变更教学方式需协商 开办线上课程应备案

经此一役，更多线下培训机构也开始思考线上线下融合发展的转型路径。但无论是疫情期间的暂时变化，还是未来的转型发展，线下培训机构都应注意防范相应法律风险。

据为校外培训机构提供法律服务的浙江金道律师事务所合伙人赵箭律师介绍，在疫情期间，机构应与学员方协商一致后，方可变更教学方式。他建议，在将线下培训变更为线上培训前，机构应当取得学员或者其法定监护人的“书面”（可通过微信、钉钉等方式发送电子确认告知书）同意。

对于有意愿转型的线下培训机构，赵箭也特别提醒，根据相关规定，浙江省内新开办学科类线上培训业务的校外培训机构应在开展线上培训活动30日内通过全国校外线上教育培训管理服务平台实施备案。 

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