怎么写开头？怎么写结尾？怎么写长？怎么写好？ 

“名师名作家”手把手教商报实践营小记者写“智慧”作文

一提起写作文，孩子总是满脸厌烦；呆坐桌前，一小时也没能下笔几个字；每篇文章都像挤牙膏，凑了半天也还是兔子尾巴长不了……这样的场景是不是很熟悉？有多少家长在为孩子的写作头痛呢？

如何能让孩子对写作产生兴趣？如何写好作文的开头和结尾？如何把作文写长？又如何写出精彩有趣的内容？刚刚过去的这个暑假，知名作家王一梅，浙江省作协儿童文学创委会副主任张婴音，全国特级教师汤瑾，儿童文学作家/诗人雪野，这些重量级的名师名作家们纷纷做客杭州，连开6场写作指导讲座就是为商报实践营小记者的家长和小朋友们释疑解惑来了。

“巧借绘本同来写心曲”、“微童话从生活中来”、“快乐阅读快乐写作”、“找到身边的微童话”、“作文的开头和写长”、“微童话为例谈写作灵感”……这一场场由名师名作家带来的文学及写作盛宴不仅从写作方法、写作技巧、写作构架等方面指导小记者们如何下笔写智慧作文，同时也把一则则精彩的绘本故事，一位位善良有趣的主人公，一个个朴实无华的人生哲理带给了孩子们。由每日商报联手浙江科学技术出版社共同打造的这次“智慧微童话”写作训练营活动不仅是一套实用的写作系列课程，更是一次身心的文学浸染与修行。

写好心理活动 文章精彩百倍

四种技巧写心理活动

《小凯的家不一样了》，描写了一个星期四的早晨，小凯的爸爸去接他的妈妈回家，临行前对他说：“咱们的家不一样了，它正在改变。”

接下来，独自在家的小凯真的发现，家不一样了，里面的一切都在变化！水壶变成了猫，沙发变成鳄鱼，水管变成了蛇，还出现了一只大猩猩！……小凯害怕极了。

这本《小凯的家不一样了》只有很少的文字，完全就是用细腻的绘画来表现小凯眼中这种神奇的变化。绘本的最后揭秘了，爸爸接回了妈妈，妈妈的怀里还有一个可爱的婴儿。的确，家里添了新人口，真的不一样了。

全国小学语文“十大青年名师”，特级教师汤瑾就是用这本绘本来告诉上课的小记者们，梦境或幻觉描写，也是心理描写的一种方法，这种心理描写的方法，常常借助梦境或幻觉，以想象来表现人物的内心世界。写作时，在进行幻觉描写前也可以用一些提示语：如仿佛听到……似乎看见……想要学习这种方法可以好好揣摩一下《小凯的家不一样了》这本书。作为绘本大师安东尼·布朗的作品，虽然它不像大师其他的作品，比如《大猩猩》、《我爸爸》和《我妈妈》这么出名。但这本书受到很多孩子的喜爱，它描写了孩子不同于成人的视觉和感官，尤其是当他们在快乐和悲伤甚至是恐惧时，他的想象力会急速上升，天马行空。

其实汤瑾老师分享的正是写作中的“心理描写”，她认为心理活动的描写对写作非常重要，通过心理活动的描写能够帮助读者进一步了解人物或者主人公的所思所想，将他们或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨的想法表现出来，了解他的所思所想，就好像他来到了你的身边！这样一来，人物的形象会更生动，读者读文章也会津津有味。

汤瑾老师总结了心理描写的四大写作方法，除了“梦境或幻觉描写”还有直接心理描写、神态动作描写、内心独白。

直接心理描写 直白却不简单

一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医，鳄鱼在心里对着自己不停地说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”而诊所里的牙医也在想：“我真的不想看到他，但是我非看不可”。

鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？……

绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》是直接心理描写的范本，文中大量的对话一模一样，但作为鳄鱼和牙医，双方的心理活动是完全不一样的。汤瑾老师用这个绘本展示给小记者们看，直接心理描写在作品中的魅力。汤老师表示，直接心理描写，一般会采用这样的标志性语言：某某想……某某觉得……（他想……我想……）。汤老师还特地请了不同的孩子上台分别表演鳄鱼和牙医，让在场的孩子们更直观地感受到了两者不同心理活动的表现。

通过神态动作展现人物心理

在介绍这一写作方法时，汤老师用了《鸭子骑车记》这个绘本。

《鸭子骑车记》是美国天才图画书作家大卫·夏农的作品。《鸭子骑车记》的故事围绕着美国农场展开：一只鸭子对着一辆自行车突发奇想，于是他毫不犹豫地骑上了自行车。在农场，他一路遇到了母牛、绵羊、狗、母鸡、马、猪等动物，各种动物对于鸭子骑车一事表现出了不同的神情和态度，有的担心、有的赞美，有的讽刺，有的艳羡，有的疑惑……

这一绘本的文字也很少，但是读者在阅读绘本的时候可以通过画面分析鸭子以及各种动物的眼神、动作，并以此来揣摩和感受他们不同的心理活动。汤瑾老师在讲授这一方法时直接舍去了绘本中原来的文字，让台下的孩子们感受画面中的神态和动作，从而去体验人物的心理。

内心独白 也是心理描写的一大方法

“内心独白就是自己对自己讲的无声的话，用来展示人物的内心矛盾或思想斗争。”汤瑾老师用简单直白的语言解释了内心独白，她表示，内心独白也是心理描写的一个好方法。同样可以为文章增色不少。

从文学的角度来看，内心独白其实是意识流作品的一种重要的表达手法。由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法往往打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，常常出现时空的颠倒和跳跃。通过自由联想，过去、现在和将来相互交织，形成一种多层次、多线条和多透视的立体结构。通过这种表达手法，使读者似乎能直接观察到人物的意识过程。正由于这样，内心独白在语言上往往需要突破正常的语法结构，语句有时候缺乏一定的连贯性，有时甚至是断续的片言只语。

汤瑾老师还现场出了一题：试卷下发前的心理活动。引得台下的学生们争先恐后地参与，一个个的小脑袋都像打开了文学的密匙，文思泉涌，纷纷展现出了自己的写作能力。

汤瑾老师分享的这场《绘本的心理描写》正是商报联手浙江科学技术出版社打造的“智慧微童话”写作训练营的第一堂讲座，当日在杭州图书馆报告厅内举行时座无虚席。尽管杭图地理位置不算方便，但不少家长还是带着孩子一早从杭城各地转换各种交通工具早早来到现场。汤老师的讲解生动有趣，干货满满，台下的孩子们参与度很高！讲到生动处，老师和孩子们都兴致高昂，互动频频，现场还时不时爆发出欢声笑语。就连坐在后排的家长们也不自觉地听得认真，有些还十分仔细地记录着。