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可以做流动书架还可以让孩子们玩耍的装饰网

学校的蓝紫色外立面
小空间大胸怀
在校园的设计上,也有不少“小心机”,楼校长说:“这次东坡路校区的改建,我和老师们都更深地体会到教育空间、课程规划和孩子成长的关系。”
“刚开始改造学校时,我们考虑的是怎么样让校园好玩一些,适合低段的孩子,让他们在一些小地方寻找到乐趣、寻找到好伙伴,这也是我们一直提倡的——让孩子学会交往。”
楼校长说,整个学校的设计,有一些地方是特意留给孩子们的。这些角落,可以让孩子沉思、观察、独处,几个小伙伴也在这样的独立空间聊天、游戏。这样的空间设置,每一层都有十多个。
“在保证安全的前提下,孩子应该有自己的时间和空间。只有这样,孩子才能发现自我、认识他人,一直在众目睽睽下,真正的儿童个性化很难得到发展。”
操场边上的长廊是由低矮的紫藤花架搭成的,小朋友可以在这里攀爬,探索和观察。边上还会种一些小植物,小朋友可以试着照顾它们。
在校园里,还有一个特别的水表,裸露在外面。为什么要装这个水表?这也是精心设计的哦。
孩子们可以每周来看一次水表,一两个月后算算学校一个月或者一个学期用了多少水。或者在某一天的早晨、中午、傍晚分别观察,看看哪个时间段用水量最大。
在参观校园的过程中,我们也发现,孩子的教室和活动空间都比较大,而老师们的办公室就显得稍微小一些了。楼校长说:“我们鼓励老师们多走进教室,多研究学生。我们也鼓励各学科的老师们在一起多探讨,在小学的低段,学科概念越来越淡,只有老师无缝对接,整合才有可能。”
学校地处西湖边黄金地段,场地有限,有家长担心运动场地不够。学校在设计时就考虑这方面的问题,今后学生的学习场所会向校园外延伸,由于离西湖近,有些体育课会到西湖边上,比如去西湖边慢跑、打拳,去少年宫上跆拳道课等。
楼校长说,校园虽小,但要与周边“融为一体”,虽在小空间,但有大胸怀。
本版照片学校提供 |