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学校的蓝紫色外立面

小空间大胸怀

在校园的设计上，也有不少“小心机”，楼校长说：“这次东坡路校区的改建，我和老师们都更深地体会到教育空间、课程规划和孩子成长的关系。”

“刚开始改造学校时，我们考虑的是怎么样让校园好玩一些，适合低段的孩子，让他们在一些小地方寻找到乐趣、寻找到好伙伴，这也是我们一直提倡的——让孩子学会交往。”

楼校长说，整个学校的设计，有一些地方是特意留给孩子们的。这些角落，可以让孩子沉思、观察、独处，几个小伙伴也在这样的独立空间聊天、游戏。这样的空间设置，每一层都有十多个。

“在保证安全的前提下，孩子应该有自己的时间和空间。只有这样，孩子才能发现自我、认识他人，一直在众目睽睽下，真正的儿童个性化很难得到发展。”

操场边上的长廊是由低矮的紫藤花架搭成的，小朋友可以在这里攀爬，探索和观察。边上还会种一些小植物，小朋友可以试着照顾它们。

在校园里，还有一个特别的水表，裸露在外面。为什么要装这个水表？这也是精心设计的哦。

孩子们可以每周来看一次水表，一两个月后算算学校一个月或者一个学期用了多少水。或者在某一天的早晨、中午、傍晚分别观察，看看哪个时间段用水量最大。

在参观校园的过程中，我们也发现，孩子的教室和活动空间都比较大，而老师们的办公室就显得稍微小一些了。楼校长说：“我们鼓励老师们多走进教室，多研究学生。我们也鼓励各学科的老师们在一起多探讨，在小学的低段，学科概念越来越淡，只有老师无缝对接，整合才有可能。”

学校地处西湖边黄金地段，场地有限，有家长担心运动场地不够。学校在设计时就考虑这方面的问题，今后学生的学习场所会向校园外延伸，由于离西湖近，有些体育课会到西湖边上，比如去西湖边慢跑、打拳，去少年宫上跆拳道课等。

楼校长说，校园虽小，但要与周边“融为一体”，虽在小空间，但有大胸怀。

本版照片学校提供