风帆中学初三学生潘珈锐获得了浙大附中的保送生资格，因担心路上堵车，所以昨天六点半从家中出发，七点钟赶到浙大附中，学校门口已经有不少学生家长在候考。 早上八点，笔试开考。潘珈锐回忆，笔试考了语文、数学、英语、物理和化学，总体感觉物理特别难，其他科目都属于正常难度。 但最让她紧张的，还是接下去的面试。今年是浙大附中开展保送生面试的第一年，她虽然早早地做了准备，猜测可能是无领导小组类的讨论题，但题目还是出人意料。 无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。通过一定数目的考生组成一组(8—10人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。 潘珈锐说，面试现场以小组的形式进行，一组8个人，按照规则，每个人有一分钟的自我介绍，并同时根据老师给出的题目阐述自己的观点。之后小组围绕这个话题展开讨论，最后推选其中一位进行三分钟的总结，另外两分钟给小组内的其他同学进行补充。 当时看到这个题目时，她实话实说，有点发懵：鸡蛋为什么是椭圆形，而不是方形。就在一瞬间，她理清思路，还拿着笔记将其他同学的观点记了下来。现场她发现，她是组内唯一一个带了笔记本的。 轮到她阐述观点时，已经是第八位。前面七位都在以鸡蛋的形状分析其存在的合理性，为了不跟其他人一样，她心生一计，选择了另一个角度：圣经中上帝在最初的那个礼拜创造了鸡，鸡蛋作为鸡的幼雏，可以作为生命的象征。在一个人生命的终点，必然也是很多人生命的起点，所以像圆一样生生不息、源源不断。 过程中，有老师在现场计分，提醒所剩时间。 潘珈锐说讨论的时候，最尴尬的是开场的那半分钟，现场一片寂静，没有人敢开口。她因为做了笔记，基本上了解其他人的观点，所以率先和大家讨论起来。 走出考场后，她和同校的几位同学交流，发现大家的面试题目都不一样。有同学回忆说，老师给他一份资料，让他从这些优秀的浙大附中毕业生中选出五个，作为自己的偶像，阐述理由。 学军中学这次也安排了面试。一次学生说他碰到的题目是，如果你在不开心的时候，你会做什么事情？一个小组9个人，有的说听音乐，有的说摄影，有的说出去玩，还有的说欣赏风景……他的回答是通过看书排解压力，实在不行的话，去找老师。“比如看名人传记，名家名作，在书中找到人生哲理，激发对抗挫折的信心和勇气等等。” | 
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