除了艺术节，东方中学的其他校园文化活动也很丰富。国际文化节、美术文化节、春游踏青、悦读周、体育周、寝室文化节，每个月都有一个主题活动。

学校团委牵头还成立了学生会、街舞社、动漫社、北高峰文学社、合唱团、舞蹈队等学生社团，文化活动和社团活动给了学生最大的成长空间和锻炼才干的机会，很多学生在活动中收获了自信，找到了自己的特长，激发了学习探究的兴趣，更明确了自己的奋斗目标，提早为将来做好人生规划。这些年来，许多学生通过发展兴趣特长考上了心仪的大学，其中不乏像中国戏剧学院、中国美术学院、上海音乐学院、天津音乐学院、浙江音乐学院、浙江传媒学院等知名高校，成功实现了人生的逆袭。

在学校的办学目标中，有这么一句话：努力打造“四会五有”学生。“四会五有”指的是什么？校长李烈明说，“四会”是指学会尊重、学会负责、学会学习、学会生活，“五有”是指具有人生目标和社会责任、具有健康体魄和健全人格、具有人文思维和科学素养、具有民族情怀和国际视野、具有创新精神和实践能力，这些对于学生来说，都是很重要的品质。

打造“幸福成长”课程体系

为学生幸福成长奠基

东方中学作为一所寄宿制学校，2014年就制定了《学校德育主题实施细则》，《细则》针对不同年龄段学生的生理、心理特点，分年级制定了德育目标和相应的德育活动，在贯彻落实学校“学会负责、学会尊重、学会学习、学会生活”的德育主题，在培养学生良好品质方面起到了积极的作用。

为了给学生创造多种尝试、选择、发现和发展的条件及机会，让学生通过自己的努力，各尽其能各展其长，东方中学形成了一套自己独特的课程体系。这个课程体系犹如一座金字塔，从下到上依次由基础课程、拓展课程、卓越课程三个层次构成。

基础课程是为满足全体学生发展共同基础的必修课程，处于“东方人”幸福成长的核心地位。

拓展课程立足于满足全体学生个性发展的多样化选择，由学生根据自己的兴趣、特长、专业发展需求等进行自主选择，培养学生创新思维和实践能力，全面提升学生核心素养。

卓越课程是为学生的个性化、差异化选择而设置的课程，满足部分学生个性发展的特殊需求，促进学生个性和谐发展，使学生的精神世界更加充盈，为学生的终身发展奠定基础。

校长李烈明说，围绕“幸福成长”课程体系的核心价值取向，学校聚焦学生核心素养，让课程成为学生幸福成长的跑道，享有公平而有质量的教育，使学生领悟学习的乐趣和幸福成长的内涵，为学生完整而适合的幸福生活奠基， 让每一个学生都拥有幸福的人生和更加美好的未来。

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