利用小小空间，打造更广阔的交流整合

    因为校园小，学校在设计时也考虑到校园和外部环境的呼应。

    比如在进行东坡文化课程学习时，有很大一部分利用到了学校周边的场所，比如长生路、东坡路和西湖等等，有时候上体育课也会去西湖边，并利用附近的社区资源。

    楼校长的想法是，校园虽小，但与周边是“融为一体”的。“要让儿童的成长空间更多样化，更有选择性。”因此，将课程的建设和校园文化结合，把校园的空间、活动向外延伸。

    在这个校园里，美术、音乐、科学等学科老师除了有专业工作室外，在普通办公室也有办公地，保证“每个老师都和儿童在一起”。

    楼校长说，在小学的低段，学科概念越来越淡，而整合的概念越来越强，“只有老师无缝对接，整合才有可能”。

    同时，老师和家长的沟通也会更方便，进入校门后的一楼中庭就是家长休息区，旁边还会设置一个全开放的老师工作室，校长也会经常在里面，提供一个开放的家校沟通场所。

    来看看迎来9月开学季的新学校

    杭州市清河实验学校

    位于上城南星地区，原来的清河中学更名为清河实验学校，成为九年一贯制学校。校址位于复兴路235号（原来的江滨职校），除了高标准硬件外，还有着优质师资，开设独具特色的课程。

    校长周芸佳介绍说，学校的建筑渗透了很多传统元素，白墙青砖，广场上有杭州古地图。和课程配套开辟的活动场地上设有滑梯、树屋等等。

    今年小学部一年级的老师来自上城区的名校，比如天长、胜利实验、新世纪外国语等学校。除了规定的课程外，学校还特别设置了人文阅读、体育技能、生命教育、六艺等课程，来培养具有“传统美德，现代素养”的学生。

    卖鱼桥小学教育集团星澜小学

    校名“星澜”，这是希望每一个孩子都像闪亮的星星，如波澜般汇聚，每个孩子都有着美好的求学时代。

    总校长王怡芳说，学校精心设计了课程，让孩子每天的学习生活都是有品质、丰富多彩的。新学校在沿用卖鱼桥小学经典课程的同时，还会加强科技活动课程。

    杭州市新华实验小学

    由建新小学领办，校长闫学是全国知名的特级教师。

    学校的课程体系独具特色，实施“无边界教育”，也就是打破学科界限，开拓学习时空，寻找、整合各类课程资源，将生活与世界作为教科书，实现国家课程、地方课程与校本课程的整合贯通。

    文澜小学

    由文澜中学托管，文澜中学派驻了优秀管理团队，输出成熟的管理经验。

    校长余化龙说，学校老师的结构由区里选拔、省内选拔、研究生毕业的优秀毕业生相结合。学校所有老师的招聘、教室的布局、设备的采购等等，都由文澜中学校长任继长亲自把关。学校的老师们都到文澜中学培训，有些已经待了一年，感受文澜中学的氛围和理念。

    京杭育才小学

    由育才教育集团托管，派驻优秀管理团队，输出成熟的管理经验，今年在育才小学过渡。

    丁信小学

    属于杭州采荷一小教育集团旗下，小班化模式。校长池昌松介绍，学校的老师由三部分组成——采荷一小集团里的优秀老师、引进的成熟型优秀教师、招聘的新老师，比例在1:1:1。

    丁信小学将会传承采荷一小的“荷文化”，在课程设置上，在传承的同时，会进行整合、互补，比如在传统文化的校本课程上，采荷一小在剪纸、竹笛、书法、阅读等方面极具特色，丁信小学在课程设置上会考虑互补的方式，比如音乐课会引入陶笛和古筝。

    西湖（紫萱）小学

    杭州市西湖小学教育集团旗下的公办小学。

    总校长江萍说，紫萱小学是西湖小学教育集团下属的第四个学校，将传承西湖小学的办学特色、文化，融合西湖文化，打造幸福阳光的校园。