推出系列智慧的举措

从规范办学制度到梳理校园文化

共同体的每一个进步都凝聚着双方的合力

2012年-2013年★规范制度 质量绩效 文化培育

深化依法治校、规范管理，民主制定学校办学章程，编印学校管理规章制度集，提高制度执行力。全面构建课堂教学改革培训、管理、班级建设、集体备课、课堂模式、督导评估、考核聘用等体系。完善学校考核、聘任制度，建立激励机制，提升管理的整体规范水平和项目精细化水平。推行“五行”校园文化，创新培育了基于“健行、力行、思行、果行、美行”的“五行”校园文化体系。

背靠着十五中这棵土壤丰厚的教育“大树”，袁浦中学的一系列变革由此开始！

一个学校要发展，师资是关键。学校推出了教师成长“1+1”制度，十五中名师和袁中老师结对，建立师徒关系。教英语的周雅萍，说自己很幸运，拜了十五中教育集团副总校长、西湖区首席教师王燕为师，得到的帮助很多。“王老师会到袁浦来听我的课，我也去十五中开课，平时我有个什么疑惑，就随时打电话向她咨询，她看到好的教育教学资料，也会马上转发邮件给我。”周老师说，她第一次学做课题，都是王老师手把手指导的。如今，周老师已经获得了区教育系统先进教师、学生最喜爱的教师等荣誉，并在多项教师基本功比武中获奖。

两年多下来，在名师引领指导下，袁浦中学教师专业能力显著提高，增加市教坛新秀2名、区级教坛新秀6名，数十位教师在区级教学业务比赛活动中获奖，金阳兵老师被评为第三届“感动西湖”优秀教师和“杭州市模范班主任”，郑亚林老师被评为“杭州市优秀教师”。学校先后有45项市区级立项课题，有120多项科研论文、教学案例、优质课等成果在省市区获奖，极大地提升了教师的核心竞争力。

此外，两校之间构建了完善的骨干教师交流机制，十五中向袁浦中学先后派出了10余名骨干教师组成的支援团队，袁浦中学也先后派出十余位老师到杭十五中跟岗学习培训，提升师资队伍均衡度。两校之间还建立联席会议办公制度，每个月不少于1次，部署总结工作，研究制定共同体之间统一的师生教育活动、校本研训活动、教科研活动和党建活动等。“以前感觉我们和城区学校距离挺远，现在完全是一家人。”袁浦中学的老师一个个劲头很足。

一所学校要长足发展，规范化的管理必不可少。尤其像十五中，以精细化的管理闻名教育圈。经过前期调研，学校领导班子发现，这块工作恰恰就是袁浦比较缺乏的。于是，一系列关于学校的管理制度陆续出台，从而保证了学校各项工作步入科学化、制度化、规范化的管理轨道。其中中层聘任制度就“震动不小”。“这样的演讲竞聘形式，还真是第一次开展”不少老师跃跃欲试。

曹群老师，就是通过这次竞聘走上学校办公室主任的岗位。“之前，我在学生处工作，对这块工作相对熟悉，本想去竞聘学生处主任，可后来觉得，到更多岗位去尝试一下，应该是对自己更好的锻炼。”曹老师说，当时的竞聘大会全体教师都来投票，评分组有教育局的领导、十五中和袁浦中学的领导，还有一线教师代表。“竞聘成功后，我跟自己说，一定要努力，对得起这份信任。”

中层岗位毕竟有限，怎么调动更多一线优秀教师积极性？校领导班子又开始在评价体制上动脑筋。袁浦中学充分用好校长奖励基金，实行教师分层奖励机制，制定了“五行”魅力教师评选办法。黄洪桥老师，教学成绩连续两学期综合总分第一，获得了校长奖励基金的最高奖励。“对我而言，和奖金相比，更珍贵的是这份荣誉和鼓励，我们现在都很有激情，热衷于教学改革。”黄老师激动地说。

就在不久前，学校进行满意度调查，教职工对年级组长及中层以上干部的满意度90%以上，学生评教满意度90%以上，家长满意度95%以上。袁浦中学的这份努力，得到了认可。

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