学生小组学习

教师探讨业务

引言

走进袁浦中学，正是上课时间，偌大的校园，整洁安静。

悄悄走过几间教室，学生们或小组坐在一起讨论，或站在讲台前发言，气氛轻松活跃；

而旁边的教师办公室，几位老师坐在一起，为了一个备课环节，正在讨论交流；

教学楼转弯处的门厅，有一个“五行魅力学生榜”，记录着几十张青春洋溢的笑脸。

一股欣欣向荣的朝气，就这样迎面而来。文明、阳光、和谐、奋进，正是袁中的校风。

但如果退回到三年前，那完全是另外场景：老师们拼时间拼体力，疲惫不堪，课堂依然沉闷，学生打起瞌睡。

是什么样的“神力”让学校彻底“改头换面”？去问老师和学生，他们异口同声：因为紧密型教育共同体，因为随之开始的课改。

这得从2011年说起：为了推进区域教育优质均衡发展，西湖区创造性地提出“紧密型教育共同体”，即支援学校派出管理团队6-8人到受援学校，包括校级、中层干部和骨干教师等多个梯队，共同体学校实施共同的绩效考核、共同的绩效奖励、共同的进退机制。可以说，紧密型教育共同体是“捆绑式”的结对，让相对薄弱的学校真正汲取到名校的教育“精髓”。首批一共成立四个共同体，杭十五中教育集团和袁浦中学就是其中之一。

创办于1968年的袁浦中学，在上个世纪八九十年代有过辉煌的办学历史。然而前些年，因为种种原因，办学质量出现下滑。“紧密型教育共同体”的建立，就是要让这所老校重新焕发青春！

“接到这个任务，我们是很激动的！”十五中教育集团总校长计国勇，也是两校共同体的组长。“西湖区城乡二元结构明显，城区学校‘反哺’农村学校，携手共同发展，十五中必须担当此任。”他动情地说，在他31年校长生涯中，有20年是在农村学校担任，对农村孩子有情结，希望他们也能享受到同样优质的教育资源。计校长说到做到，无论多忙，每周三他总是赶到袁浦，参与学校各种活动。

市、区和教育部门各级领导高度关心紧密型共同体工作，两年来，西湖区教育局党委书记、局长钱志清先后10余次来到袁浦中学调研指导，为共同体工作提供了强大的政策保障和精神鼓舞。

从2011年到2013年，袁浦中学在传承自己优秀学校精神的基础上，结合十五中的“双负责”办学理念，互相融合，创造出新的“健行、力行、思行、果行、美行”五行校园文化。在教师队伍层面，完善各项制度，实施竞聘上岗和双向选聘改革，突出教师团队建设，调动教师积极性；在学生层面，创设各种锻炼平台，让学生有展示露脸的机会。师生凝聚力大大增强，教育教学质量迅速提升。2012年学生艺术素养监测，学校取得第五名的好成绩；上学期期末学业测试中，初二多个学科在同类初中名列前茅，个别学科的指标甚至超过城区学校。

就在前不久，紧密型共同体进行两年的中期考核，袁浦中学又得到了高分。作为考核组专家成员的浙大管理学院教授吴华，更是表扬袁浦中学两年的成绩“水到渠成”。今天，我们就来看看这篇“水到渠成”之作是如何漂亮完成的！

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